Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти. Чернобай А.Д - 6 стр.

      3. В предварительной серии предъявляется пара заведомо разных
объектов, в контрольной – пара одинаковых.
      4. В контрольной серии испытуемый обычно допускает ошибку в
направлении контраста: меньшим (более легким) кажется тот объект,
которому в установочной серии соответствовал больший (более тяжелый). В
некоторых случаях (обычно при небольших различиях между объектами в
предварительной серии) имеет место ассимилятивная иллюзия: в
контрольной паре большим (более тяжелым) кажется тот объект, которому в
установочных опытах соответствовал также больший (более тяжелый)
объект.
      Для объяснения подобного типа иллюзий было предложено несколько
теорий. Одна из них – теория установки Д. Н. Узнадзе.
      В процессе жизненного опыта у человека формируется определенное
внутреннее состояние, которое подготавливает его к восприятию дальнейших
событий. Эти состояния, с одной стороны, имеют бессознательный характер,
с другой – являются фактором, направляющим и определяющим содержание
нашего сознания. Д. Н. Узнадзе назвал эти состояния установкой субъекта.
      Согласно теории установки контрастные иллюзии объясняются
следующим образом. В результате предварительных проб у испытуемого
создается установка на то, что в очередной паре ему будут предъявлены
заметно различающиеся объекты. Когда ему в контрольной пробе
предъявляют пару одинаковых объектов, он вынужден изменить установку.
Новая установка оказывается противоположной предыдущей, и испытуемый
воспринимает ситуацию в соответствии с нею, хотя эта установка объективно
не обусловлена. В результате возникает иллюзия. По мере повторения проб в
контрольной серии иллюзия постепенно угасает ввиду того, что новая
иллюзия уступает место объективно правильной установке на равенство
объектов.
      Цель упражнения – демонстрация иллюзии размера.
      Упражнение состоит из предварительной и контрольной серий.
      Предварительная серия. Испытуемому предъявляются в течении 1
секунды 2 окружности существенно различного диаметра. Задача
испытуемого – сравнить окружности по размеру и указать большую. Кроме
того, он оценивает степень уверенности в правильности своих ответов по 3-х
балльной шкале:
      3 – твердо уверен;
      2 – не совсем уверен;

6