Основы культуры речи. Методические указания к курсу. Черняков А.Н. - 17 стр.

зрители в жизни, но и соучастники ее. 5. На космодроме высилось чудище чело-
веческого разума — ракета. 6. Метелица встретил пастушонка и быстро залез
ему в душу. 7. Немцы знали, что существует подпольная организация, но не
могли ее выловить. 8. И это подвиг, на который человек идет, осознавая всю тя-
жесть последствий. 9. Недаром декабристы отбывали свои сроки за наше буду-
щее еще в 19 веке.
    4. В каких из предложений слово свой лишнее, а в каких оно необходимо?
    Русская литература прошла длительный путь своего развития. Вдруг Софья
теряет свое сознание. Во время летних каникул он мог целыми днями занимать-
ся своей химией. Директор интерната свое главное внимание уделяет воспита-
тельной работе. Справка дана Ивановой А. в том, что ей действительно разреша-
ется продать свое мясо. Каждая школа с учетом своей специфики определяет
наиболее эффективную методику обучения. В приведенной точке зрения есть и
свое рациональное зерно. Иногда сам минерал на самом себе записывает свой
возраст. Прохожий снял свою шляпу и поклонился. Всегда спокойный и кор-
ректный, И.Ухлинов заметно выделялся на фоне своего класса и пользовался
большим авторитетом среди своих однокурсников.

                          2. Культура письменной речи.
                        а) Логическое ударение
   1. Позиционный способ передачи логического ударения.
   Обратите внимание, какое слово воспринимается логически ударным в ка-
ждом из приведенных примеров. Чем это обусловлено?
   А) Поле пересекали окопы, пригорок и опушку леса. Мозг — и творец, и по-
требитель искусства, а не сердце, как думали прежде.
   Б) У Пушкина половина хореических строк начинается с ударного слога, а у
Есенина — 25 %. В результате обысков в доме Шатова в дровах были найдены
деньги, а у Кустова — в сарае.
   В) Например, медсестра высыпает яд в стакан с водой и дает его больному,
полагая, что дает лекарство, в результате чего больной умирает. В данном слу-
чае отсутствует состав умышленного убийства, так как медсестра не осознавала,
что дает яд больному (медсестра перепутала лекарства).

   2. Лексический способ передачи логического ударения.
   Запомните основные лексические средства передачи логического ударения.
Обратите внимание на смещение логического ударения при их устранении.
   А) В ы д е л я ю щ и е ч а с т и ц ы : 1. Тема нагнулся к колодцу и прислу-
шался. Снизу донесся протяжный стон. Это Жучка стонет. 2. Марат едет завтра в
Москву. — Это Марат едет завтра в Москву. Лишь в восемь часов работа была
закончена. Это полезно и для опытного лектора.
   Б) У т о ч н я ю щ и й с и н о н и м : 1. Кому не известны «муки слова», когда
пишущий бьется, мучается в поисках нужного выражения. 2. Эта теория называ-
ется общей, так как она является обобщением, расширением специальной тео-
рии.
                                         17