Организация неотложной медицинской помощи и основы общего ухода за больными. Чеснокова И.В. - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

6
Ориентировочная хронокарта занятия
Название
этапа
Содержание этапа занятия Цель этапа Время
(мин.)
1. Органи-
зация эта-
па
Преподаватель отмечает присут-
ствующих , проверяет соответст-
вие их одежды (халат, шапочка,
сменная обувь) требованиям
больничного режима, называет
тему занятия
Мобилизация
внимания
2
2. Опреде-
ление це-
лей и со-
держания
занятия
Преподаватель говорит о важно-
сти занятия для будущих прови-
зоров, о необходимости соблюде-
ния лечебно - охранительного ре-
жима во время знакомства сту -
дентов с лечебным учреждением ,
напоминает основные правила
медицинской деонтологии.
Раскрыть важ -
ность темы
3
3. Кон-
троль ис-
ходных
знаний
студентов
Предлагаемые вопросы :
1. Назовите известные
вам типы лечебно-
профилактических учреж -
дений ;
2. Структура поликли-
ники, характеристика от-
дельных структурных под-
разделений ;
3. Внутрибольничная
аптека: оснащение, особен-
ности работы
4. Понятие об аптечке
для оказания первой помо-
щи
Проверка го-
товности сту -
дентов к заня -
тию
15
4. Знаком-
ство сту -
дентов со
структу -
рой лечеб -
ного уч-
реждения
Преподаватель показывает сту -
дентам основные структурные
подразделения больницы или по-
ликлиники, затем подробно зна-
комит их с организацией работы
отделений и кабинетов , подсоб -
ные помещения , кабинет зав . от-
делением и кабинеты врачей раз-
ного профиля, диагностические
кабинеты (лаборатории, рентген-
кабинет, кабинет функциональной
диагностики), процедурные каб
и-
Овладение зна-
ниями по орга-
низации лечеб -
ного процесса
20 
                                 6
              Ориентировочная хронокарта занятия

 Название       Содержание этапа занятия         Цель этапа     Время
   этапа                                                        (мин.)
1. Органи- Преподаватель отмечает присут-      Мобилизация        2
зация эта- ствующих, проверяет соответст-      внимания
па          вие их одежды (халат, шапочка,
            сменная    обувь)   требованиям
            больничного режима, называет
            тему занятия
2. Опреде- Преподаватель говорит о важно-      Раскрыть важ-      3
ление це- сти занятия для будущих прови-       ность темы
лей и со- зоров, о необходимости соблюде-
держания ния лечебно-охранительного ре-
занятия     жима во время знакомства сту-
            дентов с лечебным учреждением,
            напоминает основные правила
            медицинской деонтологии.
3.    Кон- Предлагаемые вопросы:               Проверка   го-    15
троль ис-         1.   Назовите известные      товности сту-
ходных            вам      типы     лечебно-   дентов к заня-
знаний            профилактических учреж-      тию
студентов         дений;
                  2.   Структура поликли-
                  ники, характеристика от-
                  дельных структурных под-
                  разделений;
                  3.   Внутрибольничная
                  аптека: оснащение, особен-
                  ности работы
                  4.   Понятие об аптечке
                  для оказания первой помо-
                  щи
4. Знаком- Преподаватель показывает сту-       Овладение зна-    20
ство сту- дентам основные структурные          ниями по орга-
дентов со подразделения больницы или по-       низации лечеб-
структу-    ликлиники, затем подробно зна-     ного процесса
рой лечеб- комит их с организацией работы
ного    уч- отделений и кабинетов, подсоб-
реждения ные помещения, кабинет зав. от-
            делением и кабинеты врачей раз-
            ного профиля, диагностические
            кабинеты (лаборатории, рентген-
            кабинет, кабинет функциональной
            диагностики), процедурные каби-

Страницы