Экология. Чезлов И.Г - 41 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГЭУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

41
тельно изучить все данные, которыми располагает диспетчер.
Особое внимание следует обратить на метеосводку и прогноз ме-
теоусловий. Правильная оценка обстановки позволит принять
возможные в данной обстановке меры для предотвращения уси-
ления загрязнения атмосферы.
По окончании игры командам предлагается сверить свои за-
писи с выводами и рекомендациями, которые приведены в тек-
стовом
комментарии к игре, и совместно с преподавателем оце-
нить уровень своей компетентности.
5.4. Рекомендации к проведению имитационной
игры «Воздух»
Учебная имитационная игра «Воздух» является логическим
продолжением игры «АНКОС». Команды также выступают в ро-
ли диспетчеров-экологов, но действуют в гораздо более сложных
условиях: диспетчер не только фиксирует, но в состоянии
управ-
лять экологической обстановкой на контролируемой территории,
на которой действуют 15 предприятий, часть из которых имеет
непрерывный цикл производства. Наблюдения проводятся непре-
рывно, необходимо быстро оценивать обстановку и принимать
решения, а потом отслеживать результаты. Диспетчеру необхо-
димо анализировать и держать в памяти большой объем текущей
непрерывно обновляющейся информации и информации за
смену
в целом. Результаты работы, по условиям задачи, следует с мак-
симальной точностью отразить в отчете, а также дать прогноз на
следующие сутки. Вся работа проходит в условиях жесткого ли-
мита времени, т.к. 12-ти часовой рабочий день диспетчера укла-
дывается в 45-минутный отрезок игрового времени (так построе-
на программа игры
).
Автоматизированное рабочее место (АРМ) диспетчера по-
зволяет ему очень быстро получить по многим параметрам всю
необходимую информацию на любой момент времени текущих
суток с 0 часов до момента работы, метеоусловия на текущие су-
тки, прогноз на следующие сутки, на третьи и шестые сутки.
АРМ дает возможность установить связь с любым предприятием
для получения информации или передачи сообщений, управлять

Страницы