ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
137
в эмоциональных реакциях на возможную беременность, на
обнаруженный факт беременности, на выполнение операций по уходу
за ребёнком, в общении с ним.
Для самой женщины, чтобы она ощущала себя субъектом
своего материнского поведения, важно наличие соответствующих
потребностей. Эти потребности, развиваясь одна за другой и
находя удовлетворение по мере её взросления, образуют
материнскую сферу женщины. Каждая
женщина является
носительницей такого образования. И одна женщина отличается
от другой по его содержанию, которое обусловлено рядом
действовавших в её онтогенезе факторов, т.е. материнская сфера
у женщин развивается поэтапно.
Первый этап - опыт взаимодействия дочери с собственной
матерью, который начинается ещё до зачатия и коренится в его
идее (жданное дитя, случайное последствие случайного
сексуального контакта; ребёнок от любимого мужчины,
беременность из желания застраховать себя от одиночества или
бедности на старости лет; как способ передать своему ребёнку
незаконченное дело своей жизни и т.д. ).
Второй этап - это развитие способности женщины любить
и быть любимой. На этом этапе девочке важно научиться
взаимодействовать со сверстниками, складывать усилия для
достижения
общих и индивидуальных целей. Сюжетно – ролевые
игры с куклами в дочки-матери приобретает в этот период
развития женщины - будущей матери особое значение.
Третий этап - начинается в 5-6 лет и длится до начала
полового созревания. Его именуют как «этап нянчанья». Девочка
наблюдает за тем, как взаимодействуют взрослые с ребёнком;
ощущает на себе воспитательное воздействие своей
матери,
стремится получить опыт общения с чьим-то маленьким
ребёнком, если такая возможность появляется.
Четвёртый этап - этап отделения мотивов поведения
женщины от мотивов материнского поведения. Девушка
понимает, что быть женщиной и быть матерью – это не одно и то
же. Она женщина. И однажды она позволит себе стать матерью.
Пятый этап – этап реализации
содержания накопленного в
в эмоциональных реакциях на возможную беременность, на
обнаруженный факт беременности, на выполнение операций по уходу
за ребёнком, в общении с ним.
Для самой женщины, чтобы она ощущала себя субъектом
своего материнского поведения, важно наличие соответствующих
потребностей. Эти потребности, развиваясь одна за другой и
находя удовлетворение по мере её взросления, образуют
материнскую сферу женщины. Каждая женщина является
носительницей такого образования. И одна женщина отличается
от другой по его содержанию, которое обусловлено рядом
действовавших в её онтогенезе факторов, т.е. материнская сфера
у женщин развивается поэтапно.
Первый этап - опыт взаимодействия дочери с собственной
матерью, который начинается ещё до зачатия и коренится в его
идее (жданное дитя, случайное последствие случайного
сексуального контакта; ребёнок от любимого мужчины,
беременность из желания застраховать себя от одиночества или
бедности на старости лет; как способ передать своему ребёнку
незаконченное дело своей жизни и т.д. ).
Второй этап - это развитие способности женщины любить
и быть любимой. На этом этапе девочке важно научиться
взаимодействовать со сверстниками, складывать усилия для
достижения общих и индивидуальных целей. Сюжетно – ролевые
игры с куклами в дочки-матери приобретает в этот период
развития женщины - будущей матери особое значение.
Третий этап - начинается в 5-6 лет и длится до начала
полового созревания. Его именуют как «этап нянчанья». Девочка
наблюдает за тем, как взаимодействуют взрослые с ребёнком;
ощущает на себе воспитательное воздействие своей матери,
стремится получить опыт общения с чьим-то маленьким
ребёнком, если такая возможность появляется.
Четвёртый этап - этап отделения мотивов поведения
женщины от мотивов материнского поведения. Девушка
понимает, что быть женщиной и быть матерью – это не одно и то
же. Она женщина. И однажды она позволит себе стать матерью.
Пятый этап – этап реализации содержания накопленного в
137
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- …
- следующая ›
- последняя »
