Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 138 стр.

онтогенезе опыта в реальном взаимодействии с собственным ребёнком.
     Этот     этап      включает      несколько       относительно
самостоятельных периодов: беременность, роды, послеродовой
период, младенческий возраст ребёнка.
     Шестой этап - завершающий этап развития материнской
сферы. У женщины- матери наблюдается                эмоциональная
привязанность к ребёнку; принятие ребёнка и личностный
интерес к его внутреннему миру, заинтересованность в его
развитии и изменении. Образуется устойчивая детско-
родительская связь. Женщина (сознательно или бессознательно)
реализует свою природную силу через материнскую сферу.
     Сам собой напрашивается вывод о том, что молодой супруге
трудно стать хорошей матерью своим детям, если опыт жизни в
родительской семье не отличался эмоциональной теплотой,
уважением к чувствам и потребностям друг друга,
содержательностью взаимодействия матери с дочерью.
     Развитие материнской сферы девочки в семье осуществляется
через удовлетворение её базальных потребностей:
     1. потребности в зеркализации (к пяти годам девочке важно
знать, что она « на свете всех милее, всех румяней и белее…»);
     2. потребности в идеализации (девочке нужно убедиться,
что её мама - самая лучшая мама на свете);
     3. потребности быть похожей на других женщин (девочка
рада тому, что она родилась женщиной, потому что быть
женщиной – это замечательно!)
     Однако этого недостаточно. Девочке также важно, чтобы
её мать жила в реальности, а не в фикциях (когда мама - некто
Алиса в Стране Чудес) и способствовала бы сближению дочери с
действительностью, побуждала бы её к приложению усилий,
учила бы на своём примере увязывать свой личностный потенциал
с понимаемыми обстоятельствами места и времени.
     «Сильные» матери, как правило, являются выходцами из
воспитательно-сильных семей и если создают семьи, то в состоянии
дать детям и супругу то, в чём те нуждаются. Их отличает
способность быть объективными; стремление не столько к победе,
сколько к истине; потребности эмоционального и интеллектуального

                                                            138