Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 144 стр.

преимущественно женщины, обучающие мужчин жить в мужском
мире; а женщин- долженствованию и доминированию;
    • слабая система «образования для жизни» в ВУЗах плодит
педагогов, не отличающихся жизненной компетентностью и
развитым самосознанием;
    • «слабые» матери из пристрастившихся к бедности,
безработице, алкоголю, асоциальному поведению семей
воспроизводят себе подобных детей, страдающих зависимым
поведением, т. е. социально незрелых с чрезмерной
привязанностью к матери;
    • негативизация мышления значительной части молодёжи
сводит до минимума ценность даже тех ресурсов, которые могут
быть использованы в современных условиях жизнедеятельности:
     • женщины утверждают, что «мужчин теперь нет…»
     • мужчины уверены, что «женщин интересуют только
деньги…»
     • работу не найти…
     • платят мало…(особенно учителям, врачам, молодым
специалистам)
     • дети требуют денег…
    …поэтому время для материнства не подходящее.
    К такому выводу приходит значительная часть думающих
молодых женщин, способных активно действовать в современных
условиях.
    В то же время практикующие гинекологи отмечают, что
значительная часть маргинализирующихся женщин, решившихся
дать ребёнку жизнь, делает это далеко не из гуманных
побуждений, а в силу иждивенческих установок. Их привлекают
размеры пособий по беременности и родам, особенно
единовременных.
    Однако, наряду с негативными тенденциями , есть
основания и для оптимистического прогноза: часть женщин и
молодых семей выражают свою потребность получить
необходимую им информацию по вопросам семейной жизни,
материнства и отцовства, посещают занятии в «Школе молодых
родителей», семейные клубы и вечера отдыха. Значительно возросла
потребность в семейных и индивидуальных психологических
                                                          144