ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
74 75
кожи и меха». Важнейшая задача, стоящая перед начи-
нающим изучать органическую химию, заключается в по-
нимании и усвоении основ теории химического строения
органических соединений, предложенной в 1861 г.
А.М.Бутлеровым, которая положена в основу современной
органической химии, а ныне дополненная с учетом кван-
товой химии – электронными представлениями.
Согласно теории строения каждому органическому со-
единению соответствует совершенно определенный поря-
док связи между элементами, входящими в его состав. По-
рядок связи элементов в молекуле отображается с помо-
щью структурных формул. Каждому соединению соответ-
ствует одна структурная формула.
Первым шагом для начинающего самостоятельно изу-
чать органическую химию является: умение обозначать
строение соединений формулой и по формуле определить
название вещества или по названию построить его струк-
турную формулу. Следом надо понять явление изомерии.
Органические соединения, содержащие одинаковое коли-
чество отдельных элементов в молекуле могут отличаться
последовательностью связывания или их расположением в
пространстве, что приводит к структурной и пространст-
венной изомерии (см. в конкретных классах).
Следующим шагом в изучении органической химии яв-
ляются – функциональные группы: На1, ОН
-
, - NH
2
,
О О О
С Н ; - С ОН ; - N → O
-
; С = О и др.
Каждая функциональная группа выражает определенные
свойства класса. Необходимо усвоить главные свойства
каждого класса, качественные реакции и взаимные пре-
вращения, т. е. переходы из одного класса в другой и ме-
тоды получения. Знание каждого класса следует закреплять
решением задач и упражнений.
При написании любой реакции необходимо, прежде все-
го, обратить внимание на строение субстрата: полярная или
неполярная, а затем на атакующую молекулу и условие ре-
акции. Например, написать реакцию взаимодействия про-
пилена с водой в присутствии серной кислоты
Н
2
SO
4
СН
3
–СН=СН
2
+ Н
2
О СН
3
–СН–СН
3
+ СН
3
-СН
2
-СН
2
ОН
I ОН II
Продукта I будет > II. Почему? Этот вопрос будем раз-
бирать в вопросах взаимного влияния атомов в молекуле с
точки зрения электронных понятий / Уч.пособие 1/.
После изучения каждого класса соединений необходимо
особо обратить внимание на связь последнего с ранее изу-
ченными классами, делая цепочку синтезов через ряд хими-
ческих превращений, пример1: Как получить из этилена ук-
сусноэтиловый эфир? О
СН
2
=СН
2
СН
3
– С ОС
2
Н
5
Решение: О
+ Н
2
О [O] [O]
СН
2
=СН
2
СН
3
- СН
2
ОН СН
3
–С - Н
(Н
2
SO
4
) I II
O
CH
3
– C – OH
III
O O
[H
2
SO
4
-
]
CH
3
– CH
2
– OH + CH
3
– C – OH CH
3
– C - OC
2
H
5
I III -H
2
O
Описание этой реакции с точки зрения современной
электронной позиции с учетом механизма смотри на стр.61.
кожи и меха». Важнейшая задача, стоящая перед начи- тоды получения. Знание каждого класса следует закреплять
нающим изучать органическую химию, заключается в по- решением задач и упражнений.
нимании и усвоении основ теории химического строения При написании любой реакции необходимо, прежде все-
органических соединений, предложенной в 1861 г. го, обратить внимание на строение субстрата: полярная или
А.М.Бутлеровым, которая положена в основу современной неполярная, а затем на атакующую молекулу и условие ре-
органической химии, а ныне дополненная с учетом кван- акции. Например, написать реакцию взаимодействия про-
товой химии – электронными представлениями. пилена с водой в присутствии серной кислоты
Согласно теории строения каждому органическому со- Н2SO4
единению соответствует совершенно определенный поря- СН3–СН=СН2 + Н2О СН3–СН–СН3 + СН3-СН2-СН2ОН
док связи между элементами, входящими в его состав. По- I ОН II
рядок связи элементов в молекуле отображается с помо-
щью структурных формул. Каждому соединению соответ- Продукта I будет > II. Почему? Этот вопрос будем раз-
ствует одна структурная формула. бирать в вопросах взаимного влияния атомов в молекуле с
Первым шагом для начинающего самостоятельно изу- точки зрения электронных понятий / Уч.пособие 1/.
чать органическую химию является: умение обозначать После изучения каждого класса соединений необходимо
строение соединений формулой и по формуле определить особо обратить внимание на связь последнего с ранее изу-
название вещества или по названию построить его струк- ченными классами, делая цепочку синтезов через ряд хими-
турную формулу. Следом надо понять явление изомерии. ческих превращений, пример1: Как получить из этилена ук-
Органические соединения, содержащие одинаковое коли- сусноэтиловый эфир? О
чество отдельных элементов в молекуле могут отличаться СН2=СН2 СН3 – С ОС2Н5
последовательностью связывания или их расположением в Решение: О
+ Н2О [O] [O]
пространстве, что приводит к структурной и пространст-
СН2=СН2 СН3- СН2ОН СН3 –С - Н
венной изомерии (см. в конкретных классах). (Н2SO4) I II
Следующим шагом в изучении органической химии яв-
ляются – функциональные группы: На1, ОН-, - NH2 , O
О О О
CH3 – C – OH
С Н ; - С ОН ; - N → O - ; С = О и др. III
O O
Каждая функциональная группа выражает определенные [H2SO4-]
свойства класса. Необходимо усвоить главные свойства CH3 – CH2 – OH + CH3 – C – OH CH3 – C - OC2H5
каждого класса, качественные реакции и взаимные пре- I III -H2O
вращения, т. е. переходы из одного класса в другой и ме- Описание этой реакции с точки зрения современной
электронной позиции с учетом механизма смотри на стр.61.
74 75
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
