ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
74 75
димо детально изучить номенклатуру, изомерию, способы
синтеза и реакционную способность молекулы на молеку-
лярном уровне (химическое строение, электронные эф-
фекты, поляризация и поляризуемость и т.д.) и на межмо-
лекулярном уровне (взаимодействие в момент реакции,
образование интермедиатов, механизм реакции и т.п.). И,
наконец, на основе усвоенных знаний уметь выбирать оп-
тимальный путь реакции или процесса. Только такой под-
ход к самостоятельному изучению органической химии
приведет к формированию предметной логики, химиче-
ского мышления.
5. Унифицированные вопросы для самоконтроля
1. Взаимное влияние атомов в молекуле (см.) (
+
J,
-
J,
-
M,
+
M) на основе понятий ЭО (электоотрицательность)
из курса неорганической химии.
2. Строение функциональной группы на основе элек-
тронных эффектов.
3. Четко понять: строение ↔ свойство.
4. Изомерию рассматриваемого гомологического ряда
соединений.
5. Рациональная и систематическая (ЮПАК) номенкла-
туры. Разобраться в принципиальных различиях и
сходствах номенклатуры отдельных классов соедине-
ний.
6. Как связана реакционная способность со строением
данной функциональной группы.
7. Разобраться в теоретических вопросах механизма ор-
ганических реакций. Каковы основные механизмы в
рассматриваемом классе или подразделе на основе
электронных эффектов.
8. Можно ли зная способ получения вещества определен-
ного класса охарактеризовать реакционную способность
функциональной группы другого класса.
9. При изучении способов получения вещества определен-
ного класса надо разграничить промышленные и лабо-
раторные способы.
10. При изучении ароматических соединений прежде разбе-
ритесь в теории ароматических систем: электронное
строение бензола и правило ориентации.
6. Совершенствование учебного процесса в свете
новой технологии преподавания органической химии
в техническом ВУЗе
Государственный образовательный стандарт по спец.
2810.00 и 2810.01 (технология кожи и меха, экология произ-
водств кожи и меха и предприятий бытового обслуживания)
представляет определенные требования к содержанию изу-
чаемых дисциплин. Традиционные рабочие программы об-
щенаучных дисциплин, в частности, органической химии
не раскрывают современные требования реформ образова-
ния: фундаментализацию через гуманитарное ориентирова-
ние и профессионально- образовательную подготовку через
общенаучные дисциплины.
ГОСВПО позволяет при сохранении унификации основ-
ных образовательных программ разнообразить их содержа-
ние в русле требований реформ образования. Поэтому, раз-
работанный новый подход ориентирован на поисковую па-
радигму с внедрением новых форм, методов и приемов в
учебном процессе, в частности, на заочном обучении вне-
дряются на семинарах аспекты мировоззренческо – мето-
дологического характера, а также изменен подход чтению
курса: в начале излагаются вопросы теории, а затем углево-
дороды и их производные.
димо детально изучить номенклатуру, изомерию, способы 8. Можно ли зная способ получения вещества определен- синтеза и реакционную способность молекулы на молеку- ного класса охарактеризовать реакционную способность лярном уровне (химическое строение, электронные эф- функциональной группы другого класса. фекты, поляризация и поляризуемость и т.д.) и на межмо- 9. При изучении способов получения вещества определен- лекулярном уровне (взаимодействие в момент реакции, ного класса надо разграничить промышленные и лабо- образование интермедиатов, механизм реакции и т.п.). И, раторные способы. наконец, на основе усвоенных знаний уметь выбирать оп- 10. При изучении ароматических соединений прежде разбе- тимальный путь реакции или процесса. Только такой под- ритесь в теории ароматических систем: электронное ход к самостоятельному изучению органической химии строение бензола и правило ориентации. приведет к формированию предметной логики, химиче- ского мышления. 6. Совершенствование учебного процесса в свете новой технологии преподавания органической химии 5. Унифицированные вопросы для самоконтроля в техническом ВУЗе 1. Взаимное влияние атомов в молекуле (см.) (+J,-J,- Государственный образовательный стандарт по спец. M,+M) на основе понятий ЭО (электоотрицательность) 2810.00 и 2810.01 (технология кожи и меха, экология произ- из курса неорганической химии. водств кожи и меха и предприятий бытового обслуживания) 2. Строение функциональной группы на основе элек- представляет определенные требования к содержанию изу- тронных эффектов. чаемых дисциплин. Традиционные рабочие программы об- 3. Четко понять: строение ↔ свойство. щенаучных дисциплин, в частности, органической химии 4. Изомерию рассматриваемого гомологического ряда не раскрывают современные требования реформ образова- соединений. ния: фундаментализацию через гуманитарное ориентирова- 5. Рациональная и систематическая (ЮПАК) номенкла- ние и профессионально- образовательную подготовку через туры. Разобраться в принципиальных различиях и общенаучные дисциплины. сходствах номенклатуры отдельных классов соедине- ГОСВПО позволяет при сохранении унификации основ- ний. ных образовательных программ разнообразить их содержа- 6. Как связана реакционная способность со строением ние в русле требований реформ образования. Поэтому, раз- данной функциональной группы. работанный новый подход ориентирован на поисковую па- 7. Разобраться в теоретических вопросах механизма ор- радигму с внедрением новых форм, методов и приемов в ганических реакций. Каковы основные механизмы в учебном процессе, в частности, на заочном обучении вне- рассматриваемом классе или подразделе на основе дряются на семинарах аспекты мировоззренческо – мето- электронных эффектов. дологического характера, а также изменен подход чтению курса: в начале излагаются вопросы теории, а затем углево- дороды и их производные. 74 75
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »