Органическая химия. Методическое пособие. Цыбикова Д.Ц - 7 стр.

димо детально изучить номенклатуру, изомерию, способы     8. Можно ли зная способ получения вещества определен-
синтеза и реакционную способность молекулы на молеку-         ного класса охарактеризовать реакционную способность
лярном уровне (химическое строение, электронные эф-           функциональной группы другого класса.
фекты, поляризация и поляризуемость и т.д.) и на межмо-   9. При изучении способов получения вещества определен-
лекулярном уровне (взаимодействие в момент реакции,           ного класса надо разграничить промышленные и лабо-
образование интермедиатов, механизм реакции и т.п.). И,       раторные способы.
наконец, на основе усвоенных знаний уметь выбирать оп-    10. При изучении ароматических соединений прежде разбе-
тимальный путь реакции или процесса. Только такой под-        ритесь в теории ароматических систем: электронное
ход к самостоятельному изучению органической химии            строение бензола и правило ориентации.
приведет к формированию предметной логики, химиче-
ского мышления.                                                6. Совершенствование учебного процесса в свете
                                                             новой технологии преподавания органической химии
   5. Унифицированные вопросы для самоконтроля                             в техническом ВУЗе

1. Взаимное влияние атомов в молекуле (см.) (+J,-J,-         Государственный образовательный стандарт по спец.
   M,+M) на основе понятий ЭО (электоотрицательность)     2810.00 и 2810.01 (технология кожи и меха, экология произ-
   из курса неорганической химии.                         водств кожи и меха и предприятий бытового обслуживания)
2. Строение функциональной группы на основе элек-         представляет определенные требования к содержанию изу-
   тронных эффектов.                                      чаемых дисциплин. Традиционные рабочие программы об-
3. Четко понять: строение ↔ свойство.                     щенаучных дисциплин, в частности, органической химии
4. Изомерию рассматриваемого гомологического ряда         не раскрывают современные требования реформ образова-
   соединений.                                            ния: фундаментализацию через гуманитарное ориентирова-
5. Рациональная и систематическая (ЮПАК) номенкла-        ние и профессионально- образовательную подготовку через
   туры. Разобраться в принципиальных различиях и         общенаучные дисциплины.
   сходствах номенклатуры отдельных классов соедине-        ГОСВПО позволяет при сохранении унификации основ-
   ний.                                                   ных образовательных программ разнообразить их содержа-
6. Как связана реакционная способность со строением       ние в русле требований реформ образования. Поэтому, раз-
   данной функциональной группы.                          работанный новый подход ориентирован на поисковую па-
7. Разобраться в теоретических вопросах механизма ор-     радигму с внедрением новых форм, методов и приемов в
   ганических реакций. Каковы основные механизмы в        учебном процессе, в частности, на заочном обучении вне-
   рассматриваемом классе или подразделе на основе        дряются на семинарах аспекты мировоззренческо – мето-
   электронных эффектов.                                  дологического характера, а также изменен подход чтению
                                                          курса: в начале излагаются вопросы теории, а затем углево-
                                                          дороды и их производные.

                         74                                                             75