Методика проведения общероссийского мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ, ссузов, вузов. Давыдов В.Ю - 3 стр.

UptoLike

3
ÂÂÅÄÅÍÈÅ
 óñëîâèÿõ ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèõ è ïîëèòè÷åñêèõ ïðå-
îáðàçîâàíèé ñîâðåìåííîé Ðîññèè îñîáîå çíà÷åíèå ïðèîáðåòàþò
âîïðîñû óêðåïëåíèÿ ôèçè÷åñêîãî è äóõîâíîãî çäîðîâüÿ ÷åëîâå-
êà, ôîðìèðîâàíèÿ çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ â
íàøåé ñòðàíå ïðîäîëæàþò îñòàâàòüñÿ î÷åíü ñëîæíûìè ñîöèàëü-
íî-äåìîãðàôè÷åñêîå ïîëîæåíèå è ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ íàñåëåíèÿ.
Íà çàñåäàíèè Ãîñóäàðñòâåííîãî ñîâåòà Ðîññèéñêîé Ôåäåðà-
öèè ïî âîïðîñó: «Î ïîâûøåíèè ðîëè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è
ñïîðòà, ôîðìèðîâàíèè çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè ðîññèÿí» — îò-
ìå÷àëîñü, ÷òî ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ÿâëÿÿñü îäíîé èç ãðàíåé
îáùåé êóëüòóðû ÷åëîâåêà, åãî çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè, âî ìíî-
ãîì îïðåäåëÿåò ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà â ó÷åáå, íà ïðîèçâîäñòâå, â
áûòó, â îáùåíèè, ñïîñîáñòâóåò ðåøåíèþ ñîöèàëüíî-ýêîíîìè-
÷åñêèõ, âîñïèòàòåëüíûõ è îçäîðîâèòåëüíûõ çàäà÷. Èìåííî ïî-
ýòîìó â íàñòîÿùåå âðåìÿ îñîáîå çíà÷åíèå ïðèîáðåòàåò îñóùåñòâ-
ëåíèå ñèñòåìû ìîíèòîðèíãà ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè è ðàç-
âèòèÿ ðàçëè÷íûõ êàòåãîðèé è ãðóïï íàñåëåíèÿ, â ïåðâóþ î÷å-
ðåäü äåòåé è ó÷àùåéñÿ ìîëîäåæè.
Ïðèíÿòîå Ïðàâèòåëüñòâîì Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè Ïîñòà-
íîâëåíèå ¹ 916 îò 29 äåêàáðÿ 2001 ãîäà «Îá îáùåðîññèéñêîé
ñèñòåìå ìîíèòîðèíãà ñîñòîÿíèÿ ôèçè÷åñêîãî çäîðîâüÿ íàñåëå-
íèÿ, ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé, ïîäðîñòêîâ è ìîëîäåæè» ïîä-
òâåðæäàåò ñâîåâðåìåííîñòü àíàëèçà ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ è ïàðà-
ìåòðîâ ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè
íàñåëåíèÿ.
Ðåòðîñïåêòèâíûé àíàëèç ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ è ïàðàìåòðîâ
ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè è ðàçâèòèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî
âîçðàñòà çà ïîñëåäíåå äåñÿòèëåòèå ïîêàçûâàåò äîñòîâåðíî âûðà-
æåííóþ òåíäåíöèþ ê óõóäøåíèþ ýòèõ æèçíåííî âàæíûõ äëÿ
ðàñòóùåãî îðãàíèçìà ñîñòàâëÿþùèõ.
Àíàëèç ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåí-
íîñòè äåòåé ãîðîäà Âîëãîãðàäà (19 äîøêîëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ
ó÷ðåæäåíèé), ïðîâåäåííûé â ðàìêàõ ìîíèòîðèíãà â 2002—2003 ãî-
                     ÂÂÅÄÅÍÈÅ



      óñëîâèÿõ ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèõ è ïîëèòè÷åñêèõ ïðå-
îáðàçîâàíèé ñîâðåìåííîé Ðîññèè îñîáîå çíà÷åíèå ïðèîáðåòàþò
âîïðîñû óêðåïëåíèÿ ôèçè÷åñêîãî è äóõîâíîãî çäîðîâüÿ ÷åëîâå-
êà, ôîðìèðîâàíèÿ çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ â
íàøåé ñòðàíå ïðîäîëæàþò îñòàâàòüñÿ î÷åíü ñëîæíûìè ñîöèàëü-
íî-äåìîãðàôè÷åñêîå ïîëîæåíèå è ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ íàñåëåíèÿ.
     Íà çàñåäàíèè Ãîñóäàðñòâåííîãî ñîâåòà Ðîññèéñêîé Ôåäåðà-
öèè ïî âîïðîñó: «Î ïîâûøåíèè ðîëè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è
ñïîðòà, ôîðìèðîâàíèè çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè ðîññèÿí» — îò-
ìå÷àëîñü, ÷òî ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ÿâëÿÿñü îäíîé èç ãðàíåé
îáùåé êóëüòóðû ÷åëîâåêà, åãî çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè, âî ìíî-
ãîì îïðåäåëÿåò ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà â ó÷åáå, íà ïðîèçâîäñòâå, â
áûòó, â îáùåíèè, ñïîñîáñòâóåò ðåøåíèþ ñîöèàëüíî-ýêîíîìè-
÷åñêèõ, âîñïèòàòåëüíûõ è îçäîðîâèòåëüíûõ çàäà÷. Èìåííî ïî-
ýòîìó â íàñòîÿùåå âðåìÿ îñîáîå çíà÷åíèå ïðèîáðåòàåò îñóùåñòâ-
ëåíèå ñèñòåìû ìîíèòîðèíãà ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè è ðàç-
âèòèÿ ðàçëè÷íûõ êàòåãîðèé è ãðóïï íàñåëåíèÿ, â ïåðâóþ î÷å-
ðåäü äåòåé è ó÷àùåéñÿ ìîëîäåæè.
     Ïðèíÿòîå Ïðàâèòåëüñòâîì Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè Ïîñòà-
íîâëåíèå ¹ 916 îò 29 äåêàáðÿ 2001 ãîäà «Îá îáùåðîññèéñêîé
ñèñòåìå ìîíèòîðèíãà ñîñòîÿíèÿ ôèçè÷åñêîãî çäîðîâüÿ íàñåëå-
íèÿ, ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé, ïîäðîñòêîâ è ìîëîäåæè» ïîä-
òâåðæäàåò ñâîåâðåìåííîñòü àíàëèçà ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ è ïàðà-
ìåòðîâ ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè
íàñåëåíèÿ.
     Ðåòðîñïåêòèâíûé àíàëèç ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ è ïàðàìåòðîâ
ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè è ðàçâèòèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî
âîçðàñòà çà ïîñëåäíåå äåñÿòèëåòèå ïîêàçûâàåò äîñòîâåðíî âûðà-
æåííóþ òåíäåíöèþ ê óõóäøåíèþ ýòèõ æèçíåííî âàæíûõ äëÿ
ðàñòóùåãî îðãàíèçìà ñîñòàâëÿþùèõ.
     Àíàëèç ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåí-
íîñòè äåòåé ãîðîäà Âîëãîãðàäà (19 äîøêîëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ
ó÷ðåæäåíèé), ïðîâåäåííûé â ðàìêàõ ìîíèòîðèíãà â 2002—2003 ãî-

                                                           3