Прикладная этика - 107 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЮФУ | Ростов-на-Дону

Составители: 

Рубрика: 

107
коллективе» (А.С. Макаренко)
48
. Выработанные и закрепленные в ходе разви-
тия общественной мысли нравственные требования к учителю и вытекающие
из них нормы составляют основу кодекса педагогической морали. В нем зафик-
сированы требования, которые носят общечеловеческий характер, а также те,
которые порождены новыми задачами, стоящими в настоящее время перед рос-
сийской школой.
Каждый вид профессиональной деятельности определяется специфиче-
скими требованиями в области морали. Так, например, этика ученого предпола-
гает в первую очередь такие моральные качества, как научную добросовест-
ность, личную честность, гражданское мужество, демократичность и др. В рам-
ках профессиональной этики ученого решаются такие вопросы научной дея-
тельности как свобода и условия выбора темы, отношение с коллегами и оппо-
нентами, отказ от быстрого, но неглубокого и сомнительного успеха и др. Су-
дебная этика требует честности, откровенности, гуманизма (даже к подсудимо-
му при его виновности), верности духу и букве закона и др.
Профессиональная этика в условиях воинской службы требует четкого
выполнения служебного долга, мужества, дисциплинированности, стойкости,
выносливости, преданности Родине и т.д. В настоящее время возрастает значе-
ние профессиональной этики в регулировании различных видов трудовой дея-
тельности. Это связано с процессами демократизации общества, а также со
стремлением постоянно совершенствовать профессиональные нормы примени-
тельно к изменяющимся социально-экономическим отношениям. Однако в це-
лом эти процессы должны быть связаны с гуманизацией общества и труда, рос-
том свободного саморегулирующего начала в общественной деятельности.
Этика инженерного труда. Одним из важных и массовых видов профес-
сиональной этики является инженерная этика. Как совокупность норм, регули-
рующих поведение инженера, она начала формироваться давно. К числу ее
норм можно отнести такие, как необходимость добросовестно исполнять свою
работу; создавать устройства, которые приносили бы людям пользу и не при-
чиняли бы вреда; ответственность за результаты своей профессиональной дея-
тельности; определение формы отношений (обычаи и правила, регулирующие
отношения) инженера с другими участниками процесса создания и использова-
ния техники. Ряд таких норм фиксируется в юридических документах, напри-
мер, в законах, относящихся к вопросам безопасности, интеллектуальной соб-
ственности, авторского права. Некоторые нормы профессиональной деятельно-
сти инженеров закреплены в административных установлениях, регулирующих
деятельность той или иной организации.
В различного рода моральных кодексах инженеров (американских, не-
мецких, российских) наряду с общеморальными требованиями обычно добав-
ляются характеристики, которым должны соответствовать представители ин-
женерного труда. На их основе профессионально-моральный облик инженера
выглядит следующим образом: он – рационалист, обладает набором техниче-
48
См.: Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. Изд. 2-е, перераб. и доп. –
Минск, 1977. С.23–24.

Страницы