Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов. Деларю В.В. - 58 стр.

с глубокими слоями бессознательного. Путь достижения этих глубоких слоев -
главным образом через измененные состояния сознания, а именно - транссовые
медиативные техники. Методика С.Гроффа "холотропное дыхание" представляет
собой сочетание техники дыхания со специально подобранной музыкой.
                             Деятельностный подход
      Разработан и получил развитие в российской психологии. Наиболее
известные представители - Лев Семёнович Выготский (1896-1934), Сергей
Леонидович Рубинштейн (1889-1960), Александр Романович Лурия (1902-1977;
также один из основоположников нейропсихологии), Алексей Николаевич Леонтьев
(1903-1979) и другие. Основные тезисы:
      1) Развитие психики осуществляется посредством деятельности, т.е.
активного взаимодействия со средой. Особенности психологических свойств и
процессов субъекта не определяются непосредственно генетическими факторами
или воздействием среды. Характер взаимоотношений с окружающим миром, то
место, которое субъект занимает в системе отношений человеческого общества как
бы преломляет влияние биологических и средовых факторов.
      2) Все психические функции человека, обладающего сознанием (так
называемые высшие психические функции), носят опосредованный характер
подобно тому, как воздействие человека на материальный мир опосредуется
орудием труда.
      Механизмом такого усвоения в онтогенезе является формирование
внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней
социальной деятельности.
      3) С помощью психических орудий - значений, понятий - человек способен к
овладению собственной психикой, превращать свои функции в произвольные.
      Для психотерапии существенны следующие положения:
- для эффективности психотерапевтического воздействия требуются активность
  пациента, его собственные желания и усилия по решению своей проблемы;
- успеху психотерапии способствует обучающее воздействие.
                                   ***************
                             Контрольные вопросы:
1. Теоретическое и практическое значение глубинной психологии (бихевиоризма,
  гуманистической    психологии,    гештальт-психологии,           трансперсональной
  психологии, деятельностного подхода).
                                  Темы рефератов:
1. Неофрейдизм и необихевиоризм.
Основные положения учения З.Фрейда (К.Г.Юнга, А.Адлера, В.Райха, Ф.Перлса, К. Роджерса,
Б.Ф.Скиннера).




                                          58