Составители:
Рубрика:
8
Предметы имеют свой собственный, присущий им цвет. На-
пример, спелые апельсины – оранжевые, молоко – белое, чистое
южное небо – голубое. Природный цвет предмета хорошо виден,
когда он ярко освещен, изменяется с переменой освещения и ста-
новится невидимым в темноте. Значит, только свет делает пред-
мет и его цвет видимыми.
Тогда почему красное яблоко среди зеленых листьев кажется
окрашенным иначе, чем то же самое яблоко, положенное на жел-
тую тарелку?
Человеческий глаз считается самой совершенной оптической
системой, но и он воспринимает всякое цветовое пятно не изо-
лированно, а во взаимосвязи с цветом окружающих предметов,
фоном, цветовой средой, т. е. субъективно.
Проблемой цвета в настоящее время занимается целый ряд
наук. Физику интересует энергетическая природа цвета; физио-
логию – процесс восприятия света и преобразования его в цвет;
психологию – проблема восприятия цвета и воздействия его на
психику, способность вызывать различные эмоции; биологию –
значение и роль цвета в жизнедеятельности животных и расти-
тельных организмов. Важная роль принадлежит и математике, с
помощью которой разрабатываются способы измерения цвета.
Совокупность всех наук, изучающих цвет с разных точек зрения,
называется цветоведением, или наукой о цвете.
Между естественно-научным учением о цвете и принципами
применения его в живописной практике существует очевидная
связь.
Начиная с эпохи Возрождения и до следовавших ее традици-
ям европейских школ искусства естественно-научные знания ис-
пользовались для развития реалистического метода в живописи.
Художников всегда интересовали вопросы, откуда берется цвето-
вое разнообразие на однородной поверхности предмета, каково
происхождение цветовой гармонии, которую мы постоянно на-
блюдаем в природе?
Между естественно-научным изучением цвета и художествен-
ным, эстетическим освоением его есть существенное различие.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
