История древнего мира. Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. Дмитриев В.А. - 19 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

19
тием мышления и речи с одной стороны и коллективной деятельнос-
ти – с другой.
Рассматривая древнейшие формы религиозных верований,
студенты должны проследить взаимосвязь их характера с прак-
тической деятельностью людей, а также определить причины
возникновения религии в целом. Важно понять, что в чистом виде
тотемизм, анимизм и фетишизм на практике не существовали, но
всегда присутствовали в религии древних людей в том или ином
сочетании.
Изучая процесс возникновения искусства, необходимо исхо-
дить из положения об искусстве как одной из форм отражения
действительности (материальной или идеальной), а также иметь
в виду, что искусство на раннем этапе своего развития являлось
религиозным по содержанию и, подобно религии, являлось од-
ним из продуктов мифологического сознания.
Проблему воспитания в первобытном обществе следует рас-
сматривать в связи с вопросом о характере хозяйственно-прак-
тической и духовной жизни древних людей, а само воспитание –
как необходимое условие выживания и развития человеческого
коллектива. Нужно отметить, что важную роль в процессе вос-
питания играл весь родовой или (в более позднюю эпоху) боль-
шесемейный коллектив, а не только ближайшие родственники
ребенка. Особо следует выделить такое явление, как инициация;
студентам необходимо знать ее значение в процессе социализа-
ции индивида в родовом обществе.
В связи с тем, что это практическое занятие – последнее по
истории первобытного общества, студентам предлагается под-
готовить к нему рецензию первого раздела школьного учебника,
материал которого посвящен жизни древнейших людей. Пример-
ный план рецензии см. в задании к данному занятию.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
      тием мышления и речи с одной стороны и коллективной деятельнос-
      ти – с другой.
          Рассматривая древнейшие формы религиозных верований,
      студенты должны проследить взаимосвязь их характера с прак-
      тической деятельностью людей, а также определить причины
      возникновения религии в целом. Важно понять, что в чистом виде
      тотемизм, анимизм и фетишизм на практике не существовали, но
      всегда присутствовали в религии древних людей в том или ином
      сочетании.
          Изучая процесс возникновения искусства, необходимо исхо-
      дить из положения об искусстве как одной из форм отражения
      действительности (материальной или идеальной), а также иметь
      в виду, что искусство на раннем этапе своего развития являлось
      религиозным по содержанию и, подобно религии, являлось од-
      ним из продуктов мифологического сознания.
          Проблему воспитания в первобытном обществе следует рас-
      сматривать в связи с вопросом о характере хозяйственно-прак-
      тической и духовной жизни древних людей, а само воспитание –
      как необходимое условие выживания и развития человеческого
      коллектива. Нужно отметить, что важную роль в процессе вос-
      питания играл весь родовой или (в более позднюю эпоху) боль-
      шесемейный коллектив, а не только ближайшие родственники
      ребенка. Особо следует выделить такое явление, как инициация;
      студентам необходимо знать ее значение в процессе социализа-
      ции индивида в родовом обществе.
          В связи с тем, что это практическое занятие – последнее по
      истории первобытного общества, студентам предлагается под-
      готовить к нему рецензию первого раздела школьного учебника,
      материал которого посвящен жизни древнейших людей. Пример-
      ный план рецензии см. в задании к данному занятию.
                     ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4




                                                                  19




PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Страницы