Составители:
Рубрика:
24
смысленно выполняющих в нынешнем духовном состязании определен-
ный политический ангажемент. Вот, кстати, откровение американского
"пушкиноведа", который, хотя и признает скрепя сердце, что "Пушкина
всегда будут читать и изучать как первого поэта России", но недвусмыс-
ленно дает нам понять, что, "раз уж мы входим в новый период русской
истории, какой-нибудь
советский Элвис Пресли возьмет над ним верх и
образ Пушкина лишится своего мифологического нимба".
Так навыки сравнительного жанрового анализа произведений совме-
щаются у нас с необходимостью научно-теоретических и методологиче-
ских сопоставлении, поскольку наука о литературе при своем сугубо объ-
ективном и академическом характере всегда была и тем более остается
сейчас
особой составной частью, как бы самостоятельной и специфической
областью нашего общественного самосознания и родиноведения - дабы
отличать "зерно" от "плевел". И да сопутствует нашему семинару успех в
целях общей благодати.
Список рекомендуемой литературы
Бурсов Б. Судьба Пушкина. Л. ,1989.
Дебрецени П. Житие Александра Болдинского: канонизация Пушкина в со-
ветской культуре // Русская литература XX века: Исследования американских
ученых. Спб., 1993.
Дмитровский А.З. Культурологические проблемы творчества. Калиниград,
1995. Раздел: Уроки литературы. С. 37-40.
Дмитровский А.З. Пушкин: мессианская парадигма (рукопись).
Лунин А. И доброе и мудрое перо: Этюды о
Пушкине. Калининград, 1997.
Непомнящий В.С. Феномен Пушкина и исторический жребий России: К
проблеме целостной концепции русской культуры // Пушкин и современная
культура. М., 1996. С. 31-70.
Непомнящий В. С веселым призраком свободы: Из дневника пушкиниста... //
Наш современник. 1993. № 5. С. 164-177.
Непомнящий В. Дар. Заметки о духовной биографии Пушкина // Новый мир.
1989. № 6. С. 241-260.
Троицкий
В.Ю. Путь к доброделанию // Держава. 1997. № 1(8). С. 35-42.
Троицкий В.Ю. Филология как средоточие духовной культуры и воспитания
национального самосознания на уроках словесности // Русская школа: Духовно-
нравственные проблемы воспитания. М., 1996.
Троицкий В.Ю. Пути русской школы. М., 1994.
смысленно выполняющих в нынешнем духовном состязании определен-
ный политический ангажемент. Вот, кстати, откровение американского
"пушкиноведа", который, хотя и признает скрепя сердце, что "Пушкина
всегда будут читать и изучать как первого поэта России", но недвусмыс-
ленно дает нам понять, что, "раз уж мы входим в новый период русской
истории, какой-нибудь советский Элвис Пресли возьмет над ним верх и
образ Пушкина лишится своего мифологического нимба".
Так навыки сравнительного жанрового анализа произведений совме-
щаются у нас с необходимостью научно-теоретических и методологиче-
ских сопоставлении, поскольку наука о литературе при своем сугубо объ-
ективном и академическом характере всегда была и тем более остается
сейчас особой составной частью, как бы самостоятельной и специфической
областью нашего общественного самосознания и родиноведения - дабы
отличать "зерно" от "плевел". И да сопутствует нашему семинару успех в
целях общей благодати.
Список рекомендуемой литературы
Бурсов Б. Судьба Пушкина. Л. ,1989.
Дебрецени П. Житие Александра Болдинского: канонизация Пушкина в со-
ветской культуре // Русская литература XX века: Исследования американских
ученых. Спб., 1993.
Дмитровский А.З. Культурологические проблемы творчества. Калиниград,
1995. Раздел: Уроки литературы. С. 37-40.
Дмитровский А.З. Пушкин: мессианская парадигма (рукопись).
Лунин А. И доброе и мудрое перо: Этюды о Пушкине. Калининград, 1997.
Непомнящий В.С. Феномен Пушкина и исторический жребий России: К
проблеме целостной концепции русской культуры // Пушкин и современная
культура. М., 1996. С. 31-70.
Непомнящий В. С веселым призраком свободы: Из дневника пушкиниста... //
Наш современник. 1993. № 5. С. 164-177.
Непомнящий В. Дар. Заметки о духовной биографии Пушкина // Новый мир.
1989. № 6. С. 241-260.
Троицкий В.Ю. Путь к доброделанию // Держава. 1997. № 1(8). С. 35-42.
Троицкий В.Ю. Филология как средоточие духовной культуры и воспитания
национального самосознания на уроках словесности // Русская школа: Духовно-
нравственные проблемы воспитания. М., 1996.
Троицкий В.Ю. Пути русской школы. М., 1994.
24
