Дипломная работа. Методика написания и правила оформления. Дондокова Е.Б - 7 стр.

убедительным. Если дипломнику удается показать, где       Далее логично перейти к формулированию цели и задач
проходит граница между знанием и незнанием о предмете     дипломной работы. Они должны логически вытекать из
исследования, то ему бывает нетрудно четко и однозначно   вышеуказанной сложившейся в науке ситуации по теме.
определить научную проблему, а следовательно, и           Отметив, что и как в этом направлении сделано другими,
сформулировать ее суть.                                   студент переходит к вопросу о том, чего он хочет достичь в
Степень разработанности темы в современной научной        ходе своего исследования. Формулировка цели должна быть
литературе показывает достаточно глубокое знакомство с    максимально четкой и краткой, а также полной и логически
имеющимися источниками, способность к критическому        корректной. В дальнейшем, если выяснится, что готовый
мышлению      и    объективной     оценке,   сделанного   текст    насколько    отклоняется     от    цели,    лучше
предыдущими исследователями в освоении этой темы.         подкорректировать ее формулировку.
В этом разделе студент должен на основе внимательного     В отличие от цели, задач должно быть несколько. Обычно
изучения источников выделить и сгруппировать имеющиеся    они формулируются в форме перечисления: изучить…,
точки зрения таким образом, чтобы получились единые       описать…, выявить…, разработать…и т.п. В совокупности
отличающиеся друг от друга метологией и методикой         задачи образуют общую тактику реализации поставленной
подходы. Подача материалов может осуществляться двумя     цели,    а    по    отдельности     представляют      собой
путями: либо в хронологическом порядке, начиная с         последовательные шаги продвижения к ней. Поскольку
концепций, появившихся раньше всех других по времени, и   основная часть текста – это постепенное решение
кончая наиболее современными, свежими; либо в             поставленных во введении задач, их формулировки часто
логическом порядке, диктуемом логикой развития научного   совпадают или почти совпадают с названиями глав и
исследования темы, и тогда хронологический порядок        параграфов.
может быть нарушен.                                       Обязательным элементом введения является формулировка
Следует быть предельно осторожными и не делать            объекта и предмета исследования. Необходимость их
опрометчивых заявлений о том, что данная тема никем и     выделения вызывает у студентов особые затруднения. В
никогда не исследовалась. Хотя в отечественном            действительности же объект исследования – это явление или
востоковедении немало «белых пятен», все же подобные      объект, на который направлен научный поиск. Объект шире
высказывания допустимы лишь на основе тщательного         предмета. Предмет исследования – это то, что находится в
изучения литературы. Более обычной является ситуация      границах объекта, т.е. фрагмент объекта, подвергающийся
ввода в отечественный научный оборот новых понятий и      непосредственному изучению. Например, в этнографии
идей, существующих в зарубежных исследованиях, когда      Китая объектом исследования могут быть определенные
студенческая работа пишется на основе непереведенных      этнические меньшинства, а предметом – конкретные
иностранных источников.                                   культурные взаимодействия между ними. В иных случаях
Сформулировав научную проблему, следует определить        предметом исследования становится какая-то одна сторона
границы исследовательской деятельности (объект) и         объекта, например, те или иные его свойства или
содержания (предмет) дипломной работы.                    особенности, конкретные функции, т.е. сам объект в одном из