Ритмика в специальном образовании. Доронин А.М - 97 стр.

UptoLike

97
* 5#. 0!5##$, 03#+"$+ #,!0)'0 $ 0-*$$+ &.1. ' ''
&($ ##. 31#$)3. & "' *+#$' - )&!5' / $1$' , !)-
-$$ '!/# #-!"##.,  630 !$ ! -&#$$ )#$/ !$3$' /
*&0 $'*%+ !)' 0-*$#$ $*$ 03#+"#$ 2$)$' / #-
,!0)'$.
(#' &-$,*+# / '$-# $ &/ # )#$$ ! $)- &$
 !&- 3 -.$*#$ 47/ $ 3  !# / * # $. 47 * -
# + -!3#$ )#$6 # "#$  *)# , -!3#$ ' 47/
! & *5$*+# $ -!3#$ )#$, -.!5##  - ! (#1. #
& *5# ' *4+ - !&*1 80–90%.
47 * # + =
-"
-
.
.
1 100
  !# * # + !&-*  4 / # "#$ -!3#$, )-
!## , &+3$ # -. *##$ 0!5##$/, ' -30 -!3#$ )#-
$, -.!5##  - ! (#1. !$ &  # / &-$,*+# / '$-# -
$ # ' *4* - !&*1 70–85%.
  !# * # + =
-,
"-)
..
,..,
1 100
! ( )#$/ !$3$' / # 41 &$3 40+ &/ 07-
-*+ 3 ' #! *+ ) - $3   #$3 (! - & ! , '(#$! -+
-#$3#$ !4#' # ! $1 &7$1 #$3 $)3##$1). 3 3.3 -
&, , 3 5 #' *+' !"$!$+  !$'$ )##$/ &/, 0-*$-
$+ * -!#./ ).
#+ (##.3 - $#2 !3$-# 3 *# &* !&*#$ 0! -#
#,!0) ' # )#$$ -*% 3&$' -&, ,$'$ #4*%&#$, - !-
)0*+ '  !.1 -.-* 2$)$ * ,$' '!$-. * 6 , #*$-
)$!0% 3'$3*+#   0*+, 4.!  - # -*#$  *
!)# , ! & 0!5##$/, &($ !,#$)3. :$)$ * ,$' '!$-
-  )- * &, ,0 !-$*+# !!&*$+ #,!0)'$ # )#$$ $
(#$+ -*$#$ # !4#'.
, 3 ! -&#$ 3&$' -&, ,$'$1 #4*%&#$/ & *5#
+ )'*%#$, 7 $) .!1 !)&* -:
(#'   #$ )& ! -+;
(#'   #$ 2$)$' , !)-$$;
20#'($ #*+#    #$;
!' 3#&($$ &, ,0 $!-*#$% #!0"#$/ )& ! -+,
2$)$' , !)-$$ $ 3  !$'$.
������� ����������, ��������� �������� � ��������� �����. ��� ���
������������� ��������� ������������ � ��������� ������������ ���-
����� ������ ������������, ������� ��� ���������� ������� ��������
������� ��������� ������ ���������� ��� ���������� ���������� ��-
������.
     ������ ������������ ���������� ����� �� ������� ������������
����������� ���������� ����� � �������� ���������. ����� ����-
����� ������� ������� – ��� ��������� ��������� ������� � �����
����������������� ������� �������, ���������� � ���������. ���
������ ���������� � �������� 80–90%.
                               ��������.�����
     ����� ��������� =                               � 100
                         �����������������.�������

      �������� ��������� ������������ ����� ��������� �������, ��-
���������� ������ �� ���������� ����������, �� ����� ������� ����-
���, ���������� � ���������. ��� ����������� ������������ �������-
��� ��� ���������� � �������� 70–85%.
                            �����, �����������.��. ����������,
     �������� ��������� =                                      �   100
                                    �����.�����.�������

     � �������� ������� �������� ���������� ������� ����� �������-
����� ������������ �� ����� ���������� (������� �����, �������������
�������� ������� �� ������������ � ��� ����������). ��� ����� ��-
����� ������ ��������� ��������� ������������� ������ �����, �����-
���� ��������� �����.
     ����� ������ � ������������� ����� ��� ����������� ������
�������� �� ������� �������� ������-�������������� ����������, � ��-
�������� ������� ���������� ��������������� ������. ��� ����� �����-
�������� ������������ ������� ������, �������� �������������� �����
������� ���� ����������, ��������� ���������. ��������������� ���-
��� ��������� �������� ��������� ������������ �������� �� ������� �
������� ������� �� �������.
      ������ ���������� ������-�������������� ����������                 ������
����� ����������, ��������� �� ������� ��������:
     – ������ ��������� ��������;
     – ������ ��������� ����������� ��������;
     – �������������� ���������;
     – ������������ �������� �� ����������� ��������� ��������,
����������� �������� � ��������.

                                                                            97