Философия. Семинарские занятия. Дробжева Г.М - 22 стр.

UptoLike

Рубрика: 

Список рекомендуемой литературы
1. Арон, Р. Введение в философию истории / Р. Арон. – М., 2000.
2. Бердяев, Н.А. Смысл истории / Н.А. Бердяев. – М., 1990.
3. Бутенко, А.П. Философия истории и ХХ столетие / А.П. Бутенко // Философия и общество. – 1997. – 5.
4. Гумилев, Л.Н. Ритмы Евразии. Эпохи и цивилизации / Л.Н. Гумилев. – М., 1993.
5. Гуревич, П.С. Философия культуры / П.С. Гуревич. – М., 1994.
6. Гринин, И.Г. Формации и цивилизации / И.Г. Гринин // Философия и общество. – 1997. – 1 – 6.
7. Ивин, А.А. Философия истории / А.А. Ивин. – М., 2000.
8. Каменский, З.А. Культурно-исторические типы и единство исторического процесса / З.А. Каменский // Вопросы фи-
лософии. – 1995. – 2.
9. Карсавин, Л.П. Философия истории / Л.П. Карсавин. – СПб., 1993.
10. Лотман, Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М. Лотман. – М., 1992.
11. Мыльников, А.С. Основы исторической типологии культуры / А.С. Мыльников. – Л., 1979.
12. Ортега-и-Гассет, Х. История как система / Х. Ортега-и-Гассет // Вопросы философии. – 1996. – 6.
13. Пелипенко, А.А. Культура как система / А.А. Пелипенко, Г.Г. Яковенко. – М., 1998.
14. Садков, В. Цивилизационно-информационный подход к анализу общественного развития / В. Садков // Общество и
экономика. – 2000. – 1. – С. 158 – 168.
15. Романов, В.Н. Историческое развитие культуры. Проблемы типологии / В.Н. Романов. – М., 1991.
16. Тойнби, А. Постижение истории / А. Тойнби. – М., 1991.
17. Флиер, А.Я. Культурогенез / А.Я. Флиер. – М., 1995.
18. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. – М., 1993. – Гл. 2.
19. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М., 1991. – С. 76 – 84.
Тема 16. ОБЩЕСТВО И ПРИРОДА
Вопросы для общего обсуждения
1. Философские образы природы: от древности до современности.
2. Природные факторы существования и развития общества. «Первая» и «вторая» природа. Роль географической среды
в развитии общества.
3. Основные этапы взаимоотношений общества и природы.
4. Философия и наука о происхождении, сути современного экологического кризиса и путях его преодоления. Ноосфе-
ра, философский аспект.
Темы сообщений
1. Природа как эстетическая ценность.
2. Проблема согласованного развития или коэволюция природы и общества.
3. Проблема происхождения жизни на Земле.
4. Деятельность современных экологических движений.
5. Современная экологическая культура и экологическое сознание.
6. «Русский «космизм» о месте и роли Человека во Вселенной.
Методические рекомендации
В первом вопросе необходимо привести основные философские взгляды на природу от древности до наших дней. За-
вершите ответ на вопрос современным определением природы, раскройте структуру природной среды, специфику живой
природы.
Раскрывая второй вопрос, обратите внимание на многообразие природных факторов (климат, рельеф, ресурсы, народо-
население и пр.) и изменение характера их влияния на развитие общества в процессе его развития. Дав определения «пер-
вой» и «второй» природы, покажите, как меняется их соотношение в разные исторические эпохи в разных типах культуры
традиционном и индустриальном.
Суть третьего вопроса заключается в воспроизведении основных этапов истории взаимодействия общества с приро-
дой. Прежде всего, следует иметь в виду драматичную историю экспансии в отношении природы тех обществ, которые по-
шли по пути техногенного развития.
В четвертом вопросе в поисках истоков современного экологического кризиса постарайтесь заглянуть как можно
глубже в историю человечестваведь наша планета испытывала разного рода экологические катастрофы задолго до индуст-
риальной эры. Обратите внимание не только на развитие производства, но и на характерные для той или иной эпохи идеоло-
гические установки, которые не могли не повлиять на отношение общества к природе. Сравните обоснованность оптимисти-
ческих и пессимистических позиций относительно возможностей выхода из кризиса. Обсуждая этот вопрос, невозможно
обойти вниманием деятельность В.И. Вернадского, который понимал ноосферу как результат человеческой деятельности,
направленной на преобразование биосферы и природы в целом. Попробуйте показать, каким образом эта деятельность свя-
зана с нравственным и экологическим императивом.