Социальные аспекты современных компьютерных технологий. Ефремов О.В - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Известно, что любая общественная система губит себя в перспективе, переставая произ-
водить знания, так как производство и накопление знаний является атрибутом прогрессивно-
го общественного развития. С этой точки зрения, мировое сообщество в настоящее время
можно условно разбить на четыре группы стран – по господствующему виду деятельности:
• страны, производящие сырье, продовольствие и товары народного потребления по
иностранным лицензиям;
• страны, производящие техническую продукцию по иностранным лицензиям и час-
тично оригинальные технологии (сегодня в этой группе стран находится Россия);
• страны, производящие оригинальные технологии (известно, что лидером мирового
технологического прогресса является Япония);
• страны, производящие знания (признанным лидером мирового интеллектуального
прогресса являются США, которые производят 96 % электронных баз знаний). США позво-
ляют себе "сдавать позиции" в любой сфере деятельности, например, допускать на свой ры-
нок товары из Японии и других стран, но не в производстве знаний. США имеют максимум
квалифицированного населения – населения, способного приспосабливаться к новым техно-
логиям за счет уровня образования.
Следует также признать, что информатизация не является единственным и универсаль-
ным ключом социального прогресса, она должна органически вписываться в совокупную
систему социальной деятельности, интенсифицируя ее.
Выше уже отмечалось, что процесс информатизации, по мнению многих ученых [8],
должен включать в себя три диалектически взаимосвязанных процесса:
• медиатизацию – процесс совершенствования средств сбора, хранения и распростране-
ния информации;
• компьютеризацию – процесс совершенствования средств поиска и обработки инфор-
мации;
• интеллектуализацию – процесс развития знаний и способностей людей к восприятию
и порождению информации, что закономерно обуславливает повышение интеллектуального
потенциала общества, включая возможность использования средств искусственного интел-
лекта.
Можно сказать, что идеальная порядковая шкала названных выше слагаемых информа-
тизации как тенденция, не исключающая в определенной степени "параллельности" их раз-
вития и взаимодополнения, должна выглядеть следующим образом: на лидирующем месте –
интеллектуализация, далее – медиатизация и компьютеризация.
Важнейшая же цель социальной информатизации – обеспечить широкий доступ граждан
к накопленным в обществе знаниям, снять организационные, технологические, излишние
идеологические и другие ограничения в области циркулирования информации в обществен-
ном организме. В существенных аспектах информатизация общества должна смыкаться с
прогрессом его духовной культуры, развитием социального интеллекта.
Поэтому социальную информатизацию следует трактовать как процесс "социализации"
массовой информации, вовлечения в ее орбиту широких слоев и групп населения. В этих це-
лях необходимо качественное совершенствование, радикальное усиление с помощью совре-
менных информационно-технологических средств когнитивных социальных структур и про-
цессов. Информатизация, таким образом, должна быть "слита" с процессами социальной ин-
теллектуализации, существенно повышающей творческий потенциал как личности, так и
общества в целом, тесно связана с уровнем развития когнитивных структур общества.
Если говорить в целом, то учеными выделяются два основных теоретико-
методологических подхода к информатизации общества:
• технократический подход, при котором информационные технологии считаются сред-
ством повышения производительности труда и их использование ограничивается, в основ-
ном, сферами производства и управления;
• гуманитарный подход, при котором информационная технология рассматривается как
важная часть человеческой жизни, имеющая значение не только для производства и управ-
ления, но и для развития социокультурной сферы.

Страницы