Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 245 стр.

     13. Дополните. Понимание эмоциональных состояний другого человека и
умение сопереживать называют ...

      14. Отметьте правильный ответ. С каким из видов барьера взаимопонимания
людей мы встречаемся, говоря о феномене «розовых очков»?
      а) эмоциональный барьер;
      б) мотивационный барьер;
      в) моральный барьер;
      г) эстетический барьер.

      15. Отметьте правильный ответ. К какому виду педагогических способностей
относится умение пополнять запас знаний, творчески разрешать проблемы
педагогического процесса, способность к соответствующей области знаний, науки?
      а) академические способности;
      б) креативные способности;
      в) дидактические способности;
      г) суггестивные способности.

      16. Отметьте правильный ответ. К какой группе методов относятся приучения,
поручения, упражнения, игровые ситуации?
      а) методы организации деятельности детей;
      б) методы формирования сознания;
      в) методы стимулирования положительного поведения.

      17. Отметьте правильный ответ. В какой книге известный педагог А.С.
Макаренко писал: «Дети − это живые жизни, и жизни прекрасные, и поэтому нужно
относиться к ним, как к товарищам и гражданам, нужно видеть и уважать их права»?
      а) «Флаги на башнях»;
      б) «Книга для родителей»;
      в) «Педагогическая поэма».

      18. Отметьте правильный ответ. С каким из видов барьера взаимопонимания
людей мы встречаемся, если общаются «подлый и порядочный», «добрый и злой»?
      а) моральный барьер;
      б) мотивационный барьер;
      в) барьер несходства характеров;
      г) эмоциональный барьер.

      19. Отметьте правильный ответ. К какой группе относятся требования,
общественное мнение, постановка перспективы?
      а) методы стимулирования положительного поведения;
      б) методы формирования общественного сознания;
      в) методы организации деятельности детей.

      20. Работа любого педагога по воспитанию в коллективе, по утверждению А.С.
Макаренко, заключается в том, что воспитатель должен знать особенности характера
каждого воспитанника, его стремления, сомнения и слабости. Отметьте наиболее
верный путь достижения этой цели.
      а) воспитатель должен смотреть на воспитанника не как на объект изучения, а как
на объект воспитания;
      б) знания о воспитаннике педагог пополняет в процессе его изучения, записывает
данные о нем, а затем их подытоживает;