Составители:
Рубрика:
82
Примечания: 1. Время убытия на обед – Х ч. Х мин. 2. Продолжение
соревнований после обеда – согласно установившейся очерёдности. 3. Во
второй день отряды прибывают на конкурс “Боевой листок” по мере
завершения предыдущего состязания. 4. В резерв времени Юнармейцы
могут находиться в читальном зале библиотеки.
Документ 4.
Вариант выступления перед руководителями отрядов
(план-конспект)
“Усиление военно-патриотической направленности в работе педагога”
Подготовка молодёжи к службе в силовых структурах требует сегодня
растущего внимания, что придаёт особую актуальность усилению военно-
патриотической направленности в учебно-воспитательном процессе.
Анализ широкого спектра руководящих документов, справочной и
методической литературы, а также обобщение практического опыта
различных специалистов позволяют предложить комплексное решение
данной проблемы.
Во-первых, следует установить педагогам единые ориентиры в
указанной сфере, т.е. унифицировать использование её ключевых понятий
применительно к работе на местах:
патриотизм – стремление приносить пользу (ступени его формирования –
вовлечение, увлечение, сопереживание);
военный патриотизм – стремление поддерживать безопасность;
воспитание – создание условий для изменения личности.
Во-вторых
, педагогам целесообразно овладеть информацией, какими
должны быть итоговые результаты их работы в рассматриваемой области и
каковы критерии оценки данных результатов применительно к личности
отдельного воспитанника.
Итоговый результат патриотического воспитания
– повышение
социальной активности. Критерии его оценки:
1) в работе на благо обществу;
2) в отстаивании общественных интересов;
3) в превалировании общественного над личностным.
Итоговый результат военно-патриотического воспитания –
активизация содействия национальной безопасности. Критерии его оценки:
1) помощь в поддержании общественного порядка;
Примечания: 1. Время убытия на обед – Х ч. Х мин. 2. Продолжение
соревнований после обеда – согласно установившейся очерёдности. 3. Во
второй день отряды прибывают на конкурс “Боевой листок” по мере
завершения предыдущего состязания. 4. В резерв времени Юнармейцы
могут находиться в читальном зале библиотеки.
Документ 4.
Вариант выступления перед руководителями отрядов
(план-конспект)
“Усиление военно-патриотической направленности в работе педагога”
Подготовка молодёжи к службе в силовых структурах требует сегодня
растущего внимания, что придаёт особую актуальность усилению военно-
патриотической направленности в учебно-воспитательном процессе.
Анализ широкого спектра руководящих документов, справочной и
методической литературы, а также обобщение практического опыта
различных специалистов позволяют предложить комплексное решение
данной проблемы.
Во-первых, следует установить педагогам единые ориентиры в
указанной сфере, т.е. унифицировать использование её ключевых понятий
применительно к работе на местах:
патриотизм – стремление приносить пользу (ступени его формирования –
вовлечение, увлечение, сопереживание);
военный патриотизм – стремление поддерживать безопасность;
воспитание – создание условий для изменения личности.
Во-вторых, педагогам целесообразно овладеть информацией, какими
должны быть итоговые результаты их работы в рассматриваемой области и
каковы критерии оценки данных результатов применительно к личности
отдельного воспитанника.
Итоговый результат патриотического воспитания – повышение
социальной активности. Критерии его оценки:
1) в работе на благо обществу;
2) в отстаивании общественных интересов;
3) в превалировании общественного над личностным.
Итоговый результат военно-патриотического воспитания –
активизация содействия национальной безопасности. Критерии его оценки:
1) помощь в поддержании общественного порядка;
82
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- …
- следующая ›
- последняя »
