ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Основные целевые задачи студента:
• Усвоить основные явления всех лингвистических уровней
изучаемого языка, их принципиальные сходства и различия.
• Научиться систематически заниматься иностранным языком.
Формирование видов речевой деятельности
Чтение:
1. Скорректировать на расширенном языковом материале получен-
ные в среднем учебном заведении умения и навыки.
2. Совершенствовать их с целью подготовки к различным видам чте-
ния.
Говорение:
1. Совершенствовать полученные в среднем учебном заведении уме-
ния и навыки на расширенном речевом материале.
2. Обучать навыкам выступления с кратким сообщением.
Письмо:
1. Умение сформулировать вопросы письменно.
2. Написание краткого текста по плану с использованием ключевых
слов.
3. Умение заполнить анкету.
Формирование и совершенствование языковых навыков
Фонетика: коррекция орфоэпических навыков, приобретенных в
среднем учебном заведении.
Лексика: владение лексическим минимумом – к концу I этапа он
должен составлять около 700 лексических единиц, включая часть лексики,
изученной в среднем учебном заведении.
Грамматика: владение грамматически минимумом – на I этапе пре-
дусматривается корректировка известных по школьной программе грамма-
тических навыков и обобщение грамматических явлений. Придается функ-
циональная направленность изученным грамматическим явлениям.
Этап II
(III, IV, V семестры) – 54,3 часов (18,8+19,6+15,9)
Задачи этапа: развитие основных видов речевой деятельности, овла-
дение лексико-грамматическим минимумом, начало работы над ориги-
нальным спецтекстом.
Конечные требования: наличие языковой и коммуникативной ком-
петенции, необходимой для осмысления зарубежного опыта в профили-
рующей области.
38
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
