ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
нинга не оставалось неразрешенных проблем, которые были сформулиро-
ваны во время работы в группы.
Примерное содержание занятия
1. "Мне приятно тебе сказать."
2. "Ты меня уважаешь?"
3. "Общественное мнение."
4. "Перед дальней дорогой."
5. "Диагноз, или какой я в общении?"
6. "Новые знакомства..."
7. "Мнение."
8. Подведение итогов.
Литература
1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практ. руково-
дство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А.Б.Орлова, М.: Про-
свещение, 1991.
2. Богомолова Н.Н.,Петровская Л.А. Социально-психологический тре-
нинг как форма обучения общению // Общение м деятельность. Пра-
га, 1981.
3. Гинзбург М.Р. Путь к себе. М.: Педагогика, 1991.
4. Игры для интенсивного обучения / Под ред. В.В.Петрусинского. М.:
Прометей, 1991.
5. Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения
(Методические рекомендации). М.: Центр по проблемама общения,
1990.
6. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. М.:
Просвещение, 1991.
7. Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. Методические разра-
ботки и сценарии занятий социально-психологических тренингов.
М.: Российское педагогическое агенство, 1995.
8. Я и Мы. Программа в помощь организаторам и лидерам детских ор-
ганизаций и объединений, педагогам и родителям. М.: НПЦ,
1996.
Составитель программы: канд. психолог. наук, доц. О.В.Черкасова
60
