ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
11
Появление рейтинговых ОДК в практике управления ВУЗами стало позитивным
фактом и получило большой, хотя и неоднозначный, отклик в среде вузовских
преподавателей. Рейтинг кафедры дает возможность направленно концентрировать
внимание ППС на решении актуальных задач повседневной и долгосрочной
деятельности. В то же время необходимо отдавать себе отчет в том, что рейтинг не
является
абсолютно точным индикатором внутривузовской деятельности. Рейтинг
кафедры весьма чувствителен к достоверности исходной информации, а также
зависит от компетентности ЛПР и группы ЭКС. Очень важно сформировать
устойчивый список ясных и понятных показателей деятельности кафедр и
использовать его в течение достаточно длительного периода времени, допустим,
нескольких лет.
Кроме того, всегда будет стремление
как-то формализовать неустранимую в
принципе неопределенность, расплывчатость, размытость ситуации, в которой
реально определяется ОДК.
В этом плане слабость рациональной бинарной логики во многом устраняет
применение понятийного и математического аппарата теории нечетких множеств
(ТНМ), предложенной американским профессором Л.А. Заде еще в 1965 году [11,
12], и развитой во многих последующих научных работах
, например, в [13, 14, 15,
16, 17, 18]. В настоящее время эта теория применяется в нашей стране, в США при
оценке политических рейтингов, рейтингов новых рынков, при выборе военно-
стратегических решений, для расчета маневров космических аппаратов, в решениях
проблем здравоохранения, образования и т.д. В Японии на принципах нечеткой
логики построено, например, управление транспортными потоками на
железных
дорогах и т.д.
В развитии метода рейтинговой ОДК целесообразно прежде всего перейти к
описанию весовых коэффициентов важности (
α
) нечеткими числами. Используя
алгебру нечетких чисел, можно получить нечеткие описания обобщенных
показателей деятельности R
ji
, D
j
, B
a
. Далее с помощью специально разработанных
процедур ранжирования в пространстве нечетких чисел и принятого критерия
выбора предпочтений, видимо, удастся, несмотря на существующую в ТНМ
проблему функции принадлежности, построить более надежные оценки
деятельности кафедр.
Таблица 1
СПИСОК
первичных числовых показателей деятельности (пример)
№
п/п
Первичный числовой
показатель (исходная
информация)
Формула для вычисления
относительного числового
показателя A
jik
Числовое
значение
A
jik
Весовой
коэффициент
важности
α
jik
1 2 3 4 5
j=1, i=1, 6,1k =
k=1 За 5 лет
1.1.1
Число профессоров
(аттестат
Минобразов.)
ППСколичество
впрофессорочисло
А
111
=
α
111
=
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
