Государственный междисциплинарный экзамен по специальности 020400 - "Психология". Гайдар К.М. - 10 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

10
шие психические функции. Их социальный, опосредованный, произвольный
характер и системное строение. Знаковое опосредствование и интериоризация
как механизмы формирования высших психических функций в процессе куль-
турного развития человека .
Понятие сознания. Его конкретно -психологическая характеристика .
Функции сознания: отражательная, творческая, регулятивно -оценочная, реф -
лексивная. Сознание как системное психическое явление. Психологическая
структура сознания и характеристика ее основных компонентов: значение,
смысл, чувственная ткань образа, биодинамическая ткань живого движения и
действия (В.П . Зинченко , А.Н. Леонтьев).
Взаимодействие сознания и бессознательного . Роль бессознательного в
психической жизни человека . Особенности неосознаваемого психического
(предсознательного ). Его связь с вытесненным бессознательным . Их различия.
Изучение бессознательного в школе Д .Н. Узнадзе. Бессознательное и ус-
тановка . Виды и условия возникновения установок. Экспериментальные иссле-
дования фиксированной установки . Проблема связи установки с сознанием и
деятельностью (спор школы Д .Н. Узнадзе и школы А.Н. Леонтьева ). Понима-
ние бессознательного в психоанализе и в школе Д .Н. Узнадзе: сопоставитель-
ный анализ.
История разработки теории деятельности в отечественной психологии
(вклад М .Я . Басова , А.Н. Леонтьева , С.Л . Рубинштейна ). Понятие деятельности .
Основные особенности человеческой деятельности . Макроструктура деятель-
ности : сопоставительный анализ "рубинштейновского " и "леонтьевского " вари-
антов. Характеристика основных "составляющих" деятельности : деятельность,
действия, операции. Их взаимосвязь и взаимопереходы . Микроструктурный
анализ деятельности . Интериоризация и экстериоризация деятельности , их роль
в формировании деятельности и психических функций человека . Деятельность
и сознание: их взаимосвязь и единство . Сознание-образ и сознание-
деятельность.
Соотношение понятий "субъект", "индивид", "личность", "индивидуаль-
ность". Значение разграничения этих понятий для теории и практики психоло -
гии. "Единица анализа" личности в современных общетеоретических подходах
к ее изучению.
Познавательные процессы. Познание как особая сторона взаимодействия
человека с миром. Психологическая категория познавательной деятельности .
Чувственный и рациональный уровни человеческого познания в гносеологии.
Понятие "образ мира". Человек как субъект познавательной деятельности . По-
нятие когнитивной сферы личности . Взаимосвязь познавательной и потребно -
стно -мотивационной сфер личности . Персональные познавательные конструк-
ты.
Ощущения как исходные, начальные ступени человеческого познания. Их
значение в жизни человека . Проблема истинности ощущений и ее решение в
философии и психологии. Общие свойства ощущений (качество , интенсив-
ность, длительность, пространственная локализация). Классификации ощуще-
ний.
ши е п си х и чески е ф ункци и . И х со ци а льный, о п о ср едо ва нный, п р о и з во льный
х а р а ктер и си стем но е стр о ени е. Зна ко во е о п о ср едство ва ни е и и нтер и о р и з а ци я
ка к м ех а ни з м ы ф о р м и р о ва ни я высши х п си х и чески х ф ункци й в п р о цессе куль-
тур но го р а з ви ти я чело века .
         П о няти е со з на ни я. Его ко нкр етно -п си х о ло ги ческа я х а р а ктер и сти ка .
Ф ункци и со з на ни я: о тр а ж а тельна я, тво р ческа я, р егуляти вно -о цено чна я, р еф -
лекси вна я. Со з на ни е ка к си стем но е п си х и ческо е явлени е. П си х о ло ги ческа я
стр уктур а со з на ни я и х а р а ктер и сти ка ее о сно вных ко м п о ненто в: з на чени е,
см ысл, чувственна я тка нь о бр а з а , би о ди нам и ческа я тка нь ж и во го дви ж ени я и
действи я (В.П . Зи нченко , А.Н. Л ео нтьев).
         Вз а и м о действи е со з на ни я и бессо з на тельно го . Ро ль бессо з на тельно го в
п си х и ческо й ж и з ни чело века . Осо бенно сти нео со з на ва ем о го п си х и ческо го
(п р едсо з на тельно го ). Его связ ь с вытесненным бессо з на тельным . И х р а з ли чи я.
         И з учени е бессо з на тельно го в шко ле Д .Н. У з на дз е. Б ессо з на тельно е и ус-
та но вка . Ви ды и усло ви я во з ни кно вени я уста но во к. Э ксп ер и м ента льные и ссле-
до ва ни я ф и кси р о ва нно й уста но вки . П р о блем а связ и уста но вки с со з на ни ем и
деятельно стью (сп о р шко лы Д .Н. У з на дз е и шко лы А.Н. Л ео нтьева ). П о ни м а-
ни е бессо з на тельно го в п си х о а на ли з е и в шко ле Д .Н. У з на дз е: со п о ста ви тель-
ный а на ли з .
         И сто р и я р а з р а бо тки тео р и и деятельно сти в о течественно й п си х о ло ги и
(вкла дМ .Я . Б а со ва , А.Н. Л ео нтьева , С.Л . Руби нштейна ). П о няти е деятельно сти .
Осно вные о со бенно сти чело веческо й деятельно сти . М а кр о стр уктур а деятель-
но сти : со п о ста ви тельный а на ли з "р уби нштейно вско го " и "лео нтьевско го " ва р и -
а нто в. Ха р а ктер и сти ка о сно вных "со ста вляющ и х " деятельно сти : деятельно сть,
действи я, о п ер а ци и . И х вз а и м о связ ь и вз а и м о п ер ех о ды. М и кр о стр уктур ный
а на ли з деятельно сти . И нтер и о р и з а ци я и экстер и о р и з а ци я деятельно сти , и х р о ль
в ф о р м и р о ва ни и деятельно сти и п си х и чески х ф ункци й чело века . Д еятельно сть
и со з на ни е: и х вз а и м о связ ь и еди нство . Со з на ни е-о бр а з и со з на ни е-
деятельно сть.
         Со о тно шени е п о няти й "субъ ект", "и нди ви д", "ли чно сть", "и нди ви дуа ль-
но сть". Зна чени е р аз гр а ни чени я эти х п о няти й для тео р и и и п р а кти ки п си х о ло -
ги и . "Еди ни ца а на ли з а " ли чно сти в со вр ем енных о бщ етео р ети чески х п о дх о да х
к ее и з учени ю.
         П о з на ва тельные п р о цессы. П о з на ни е ка к о со ба я сто р о на вз а и м о действи я
чело века с м и р о м . П си х о ло ги ческа я ка тего р и я п о з на ва тельно й деятельно сти .
Ч увственный и р а ци о на льный ур о вни чело веческо го п о з на ни я в гно сео ло ги и .
П о няти е "о бр а з м и р а ". Ч ело век ка к субъ ект п о з на ва тельно й деятельно сти . П о -
няти е ко гни ти вно й сф ер ы ли чно сти . Вз а и м о связ ь п о з на ва тельно й и п о тр ебно -
стно -м о ти ва ци о нно й сф ер ли чно сти . П ер со на льные п о з на ва тельные ко нстр ук-
ты.
         Ощ ущ ени я ка к и сх о дные, на ча льные ступ ени чело веческо го п о з на ни я. И х
з на чени е в ж и з ни чело века . П р о блем а и сти нно сти о щ ущ ени й и ее р ешени е в
ф и ло со ф и и и п си х о ло ги и . Общ и е сво йства о щ ущ ени й (ка чество , и нтенси в-
но сть, дли тельно сть, п р о стр а нственна я ло ка ли з а ци я). К ла сси ф и ка ци и о щ ущ е-
ни й.
                                                 10