Практикум по психодиагностике. Часть 5. Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Гайдар К.М - 51 стр.

                                                                                    51


                                                              М Е Т О Д И К А «Л А Б И РИ Н Т » 13

                      Ц е ль: выявлени е у р о вня сф о р ми р о ва нно сти на глядно -сх ема ти ческ о го
              мыш лени я (у мени я п о льзо ва ться сх ема ми и у сло вными и зо бр а жени ями п р и
              о р и енти р о вк е в си ту а ци и ) у детей 6-8 лет.
                      Ма т ери а л: тесто ва я тетр а дь и ли к о мп лек т ли сто в, на к о то р ых и зо бр а же-
              ны п о лянк и с р а зветвленными до р о жк а ми и до ми к а ми на к о нцах , а та к же
              «п и сьма» , у сло вно у к а зывающи е п у ть к о дно му и здо ми к о в. П ер вые два ли ста
              (А и Б ) со о тветству ют вво дным за дача м.
                      Х од ра бот ы : детям внача ле даются вво дные за да чи , за тем п о п о р ядк у за -
              да чи 1-10 (ли сты 1-10 со о тветственно ).
                      И нст рукци я да ется п о сле то го , к а к дети о тк р ыли 1-й ли ст тетр а ди с вво д-
              но й за дачей. «Пере д ва ми п олянка , на не й на ри сова ны дорож ки и доми ки в кон-
              це ка ж дой и зни х. Ну ж но п ра ви льно на йт и оди н доми к и за че ркну т ь е го. Ч т о-
              бы на йт и эт от доми к, на до смот ре т ь на п и сьмо. (П си х о ло г у к а зыва ет на
              ни жнюю ча сть стр а ни цы, где о но п о мещено .) В п и сьме на ри сова но, чт о на до
              и дт и от т ра вки ми мо елочки , а п от ом ми мо гри бка , т огда на йде т е п ра ви ль-
              ны й доми к. Все на йди т е эт от доми к, а я п осмот рю, не ош и бли сь ли вы » .
                      П си х о ло г смо тр и т, к а к р еш и л за да чу к а ждый р ебено к , и , если ну жно ,
              о бъ ясняет и и сп р а вляет о ш и бк и .
                      П ер ех о дя к о вто р о й вво дно й за да че, эк сп ер и ментато р п р едла га ет детям
              п ер евер ну ть ли ст и го во р и т: «З де сь т ож е два доми ка , и оп ят ь на до на йт и
              ну ж ны й доми к. Но п и сьмо т у т дру гое : в не м на ри сова но, ка к и дт и и ку да п о-
              вора чи ва т ь. Ну ж но оп ят ь и дт и от т ра вки п рямо, п от ом п ове рну т ь в ст оро-
              ну » . П р и эти х сло вах п си х о ло г п р о во ди т п о чер тежу в «п и сьме» .
                      Реш ени е за да чи сно ва п р о вер яется, о ш и бк и п р о вер яются и и сп р а вляются.
                      За тем и дет р еш ени е о сно вных за да ч. К к а ждо й и зни х да ется к р а тк а я до -
              п о лни тельна я и нст рукци я.
                      К за да ча м 1-2: «В п и сьме на ри сова но, ка к на до и дт и , в ка ку ю ст орону п о-
              вора чи ва т ь, на чи на т ь дви га т ься от т ра вки . На йди т е ну ж ны й доми к и за -
              че ркни т е » .
                      К за да че 3: «С мот ри т е на п и сьмо. На до и дт и от т ра вки , ми мо цвет оч-
              ка , п от ом ми мо гри бка , п от ом ми мо бере зки , п от ом е лочки . На йди т е ну ж ны й
              доми к и за че ркни т е е го» .
                      К за да че 4: «С мот ри т е на п и сьмо. На до п ройт и от т ра вки , сна ча ла ми -
              мо бере зки , п от ом ми мо гри бка , е лочки , п от ом ст у льчи ка . На йди т е ну ж ны й
              доми к и за че ркни т е е го» .
                      К за дача м 5-6: «Б у дьт е оче нь вни ма т е льны . С мот ри т е на п и сьмо, от ы с-
              ки ва йт е ну ж ны й доми к и за черкни т е е го» .

              13
                  М ето ди к а р а зр а бо та на в НИ И до ш к о льно го во сп и та ни я А П Н С С С Р.
              Оп и сыва ется п о :
              1. Б у гр и менк о Е .А ., В енгер А .Л ., П о ли ва но ва К .Н., С у ш к о ва Е .Ю . Го то вно сть детей к ш к о ле: Д и а гно сти к а п си -
              х и ческ о го р а зви ти я и к о р р ек ци я его небла го п р и ятных ва р и а нто в. – Т о мск , 1992. – С . 25-26.
              2. Д и а гно сти к а у мственно го р а зви ти я до ш к о льни к о в. – М ., 1978. – С . 111-131; С . 228-230.



PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com