Выпускная квалификационная работа. Генова Н.М - 11 стр.

      2. Методы, используемые на эмпирическом и теоретическом            Следующим эмпирическим методом, широко используемым
уровнях исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индук-     при написании дипломной работы, является сравнение. Этот метод
ция и дедукция, моделирование).                                    применяется для сопоставления полученной информации: а) в раз-
      3. Методы, используемые в теоретических исследованиях        личные периоды исторического развития; б) в разных социальных
(метод восхождения от абстрактного к конкретному и др.).           подсистемах (учреждениях культуры, социальных институтах,
      Рассмотрим более подробно методы, наиболее часто приме-      группах населения, территориях, административных единицах);
няемые при подготовке дипломного исследования.                     в) разными авторами или исследовательскими коллективами; г) раз-
      Среди них отметим наблюдение как важнейший метод сбора       ными методами сбора или измерения полученных данных. Чтобы
первичной информации путем непосредственной регистрации со-        метод сравнения был плодотворен, необходимо учитывать предъ-
бытий и условий, в которых они протекают. Наблюдение может         являемые к нему требования. Сравнению подлежат лишь те явле-
быть включенным (участвующим) и невключенным (без вмеша-           ния, у которых существует объективная общность. Кроме того,
тельства в процесс). Чтобы наблюдение носило научный характер,     сравнение осуществляется по наиболее важным, существенным
оно должно быть: а) планомерным, б) целенаправленным, в) ак-       признакам. Применение метода сравнения может быть направлено
тивным, г) систематичным. Другими словами, наблюдение должно       на решение описательного (установление и сходства, и различий)
иметь особую программу, инструментарий (карточки наблюдения,       или аналитического характера (объяснение, предсказание, практи-
протоколы, дневники), фиксирующий событие (например, прове-        ческие рекомендации). В зависимости от этого обстоятельства оп-
дение культурно-досугового мероприятия), условия, в которых про-   ределяются приемы и способы сравнения, анализа и организации
текало это событие.                                                всего исследования в целом.
      Для преодоления ограничений, содержащихся в методе на-             Эксперимент – это общенаучный метод, основанный на по-
блюдения, необходимо применять его в совокупности с другими        лучении новых знаний в контролируемых и управляемых услови-
методами – опроса, сравнения, измерения.                           ях. В дипломной работе проведение эксперимента предполагает
      Опрос применяется также для сбора первичной информа-         вмешательство исследователя в процесс, протекающий в естествен-
ции. Он предполагает обращение с вопросами к определенной          ных или в специально созданных, воспроизводящих определенные
группе людей для получения сведений о мнениях, оценках и пред-     стороны действительности условиях, с целью проверки выдвину-
почтениях опрашиваемых. Форма опроса может быть письменной         той гипотезы.
(анкета), устной (интервью), очной или заочной (по почте, по те-         Как научный метод эксперимент имеет свою логику и пред-
лефону, через прессу). Опросы различаются и по охвату опраши-      полагает осуществление контроля за двумя группами событий или
ваемых: экспертные и массовые, выборочные и сплошные, по мес-      явлений, причем одна рассматривается как экспериментальная,
ту жительства, работы, отдыха и т. д.                              другая как контрольная.
      При использовании опроса как метода исследования возни-            Различают два вида эксперимента – натуральный (полевой,
кает необходимость его грамотного планирования (обеспечение        лабораторный) и мысленный (модельный).
репрезентативности выборочных квот, создание группы интер-               Следующая группа методов научного исследования, приме-
вьюеров и анкетеров), квалификационной интерпретации полу-         няемая на эмпирическом и теоретическом уровнях исследования,
ченных фактов и сведений.                                          связана с абстрагированием, анализом и синтезом, индукцией и
      Как дополнение к перечисленным методам сбора информа-        дедукцией. Эти методы универсальны и определяют научную дея-
ции применяется контент-анализ документов и других видов со-       тельность студента в работе над дипломом. Обоснование различ-
циально-культурной информации.                                     ных понятий, определений, анализ различных сторон изучаемого

                              21                                                                 22