ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
чувств, эмоций человека кроется его активный творческий потенциал. Поэтому многие
проблемы психики (соотношение чувственного и рационального, сознательного и
бессознательного и т.
п.)
- еще один объект непосредственно философского исследования,
результатами которого опять-таки постоянно пользуются все другие науки и все люди,
специализирующиеся в самых различных областях знания и практической деятельности.
Через логику и психологию философия непосредственно выходит на такие важнейшие
в любой сфере деятельности вопросы, как общественные, групповые и личные
ИНТЕРЕСЫ, ПОТРЕБНОСТИ и ЦЕННОСТИ, которые всегда выступают основными
ориентирами в любой, в том числе и научной, деятельности человека! Они играют
особенно большую роль в формировании экономических и социально-политических
отношений и взглядов (их изучают специальные науки - экономика, социология,
политология, история). Но эти же факторы человеческой деятельности играют важную
роль и в развитии других, в том числе и технических наук. Ведь чтобы не допустить
ошибок в планировании и осуществлении технической деятельности, нужно прежде
разобраться и познать действительные, объективно существующие общественные
интересы, потребности и ценности, которые в конечном итоге и определяют направление
технической деятельности и экономической политики.
Не меньшее значение интересы, потребности и ценности имеют в моральном, правовом,
художественном, религиозном восприятии и реконструкции человеком окружающей его
действительности. Поэтому во всех этих случаях философские представления активно играют
свою роль, часто приобретая ведущее значение при решении возникающих проблем.
Таким образом, от уровня философской культуры во многом зависит степень
профессионализма в решении соответствующих вопросов научной, производственной и
общественной жизни. Так что совсем не лишним будет приобрести такую культуру, наряду с
чисто технической, «специальной».
Вернее-
последняя сама по себе - вне непосредственной
взаимосвязи с первой, приобретает весьма проблематичную, порой и сомнительную ценность.
Примеров тому множество. Это и грандиозные технические проекты «поворота рек», осушений
и обводнений, это и неуклонно обостряющаяся экологическая проблема, это и застой в развитии
самой технологии и техники.
ГУМАНИЗАЦИЯ
ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАЛА ТЕХНИЧЕСКОЙ
ЖЕ НЕОБХОДИМОСТЬЮ И ПОТРЕБНОСТЬЮ, БЕЗ КОТОРОЙ ОБЩЕСТВЕННОЕ
ПРОИЗВОДСТВО В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ УЖЕ НЕ МОЖЕТ
СУЩЕСТВОВАТЬ.
Нельзя не коснуться еше одной области деятельности специалистов-профессионалов, где
философская культура становится непременным показателем их уровня профессионализма. Это
- общественно-политическая жизнь. Всего несколько лет назад, в пору абсолютного господства
авторитарных командно-административных методов управления не только
производственной,
но и общественной жизнью, нужны были конформистски мысляще люди, «винтики», не
обладающие самостоятельным мнением и навыками самостоятельного мышления, а потому и
не нуждавшиеся в умении самостоятельно думать и самостоятельно принимать решения.
Сегодня выясняется, что владеть инструментарием демократии мы умеем еще меньше, чем
современной производственной технологией. А в «технологии» демократии еще более, чем в
производственной технологии, важнейшим компонентом является философская, а через нее и
социально-политическая, культура. Овладение современной философской культурой острая
необходимость в современных условиях производственной, научной и общественной жизни.
Современная культура мышления предполагает демократизм, гуманизм, многообразие мнений
и терпимость к другим мнениям, критический анализ в поисках наиболее оптимальных
решений. Курс философии и призван хотя бы в основных чертах решить эту задачу.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
