ВУЗ:
Составители:
Адекватный, актуальный, аналогичный, анонимный, вакантный, виртуозный, гипертрофированный, диаметральный,
импозантный, иррациональный, канонический, капитальный, коллегиальный, компактный, конкретный, корректный,
курьёзный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, монолитный, негативный, номинальный, одиозный, оптимальный,
органический, ординарный, педантичный, позитивный, полярный, потенциальный, продуктивный, пунктуальный,
радикальный, спонтанный, стационарный, схоластичный, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, фатальный,
филигранный, формальный, эквивалентный, экстравагантный, эксцентричный, эпизодичный.
Упражнение 20. Исправьте предложения, в которых использование иноязычной лексики не оправдано.
1. Работа конференции лимитируется из-за отсутствия ведущих специалистов. 2. Предлагаем пролонгировать договор о
сотрудничестве между нашими предприятиями 3. Книголюбы коллекционируют уникальные издания книг. 4. После долгих
дебатов договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье. 5. Мелкие ординарные строения по бульвару были
перестроены. 6. Мы приняли решение установить аншлаги: «Здесь работают ударники». 7. Фигурист долго готовил
произвольную композицию, постоянно корректируя свой стиль. 8. Перед нашим коллективом сейчас стоит дилемма – наиболее
активно использовать резервы производства.
Упражнение 21. Замените выделенные слова фразеологизмами. За справками обращайтесь к фразеологическим
словарям.
1. Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Сочинять он был мастер. 4. Не задерживайся, возвращайся быстро. 5.
Опаздывая, мы мчались быстро. 6. Администрация не замечает этих недостатков. 7. Любит он много говорить. 8. Что вы
здесь бездельничаете? 9. У Виктора, при всех его недостатках, есть одна слабость. 10. Прежде чем стать стойким бойцом, он
много испытал. 11. Почему вы не постарались, а работали плохо? 12. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев
неудачу, он и совсем приуныл. 13. Припасы у путешественников кончились, и пришлось поголодать. 14. Последнее
произведение поэта было действительно лучшим в его творческом наследии. 16. Наконец ты перестал сердиться и заговорил.
Упражнение 22. Укажите случаи использования фразеологизмов без учёта их семантики. Отметьте другие
стилистические недочеты. Исправьте предложения.
1. Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню. На торжественной линейке,
посвящённой празднику «Последнего звонка», Виктор сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь
своих старших товарищей». 2. Мы долго ждали, когда наши фигуристки пробьют окно в Европу. 3. Час сборной пробил – в
субботу начался последний этап её подготовки к чемпионату мира, который стартует менее чем через месяц – 16 апреля. 4.
Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест. . Гордиев узел свекловодов –
формирование необходимой густоты стояния рассады. 6. У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то
прокрустовых ложах. 7. Жизнь у моей мамы не из лёгких, а теперь ещё болезни... Но она всегда находила силы встать на
ноги. 8. Командиры и солдаты диву дались: каким манером враг, никем не замеченный, мог пройти версты четыре полем и
почти сесть на шею нашим. 9. Смешит зрителя драматург не один, а в компании с прекрасными актёрами, которым палец в
рот не клади, а дай только посмешить. 10. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать: «Спасибо её устроителям за
организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!» 11. Наш мастер – человек, который не равнодушен к
тому, что плохо лежит. 12. Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке. 13. Я высказал
свои критические замечания по поводу новой работы драматурга, но это мое личное мнение, и если кто-нибудь со мной не
согласен – что ж, как говорится, да будет им земля пухом!
Упражнение 23. Укажите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов
фразеологизма, немотивированное расширение (или сокращение) его состава, изменение грамматической формы слов во
фразеологизме, контаминация элементов разных сочетаний), исправьте ошибки.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчёта, составленного по следам рейда. 2. – Нам пора, – сказала Марина. –
Как пора? Ведь ни зги не брезжит! Да и подводы вязнут по колено в грязи. – А кто учил нас не торчать на достигнутом? 3.
Все понимали, что эти слова и слёзы являются фиговым прикрытием авантюристки. 4. Хоть был он и не из робкой десятки,
но тут не мог не испугаться. 5. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. Из-за этого они кровь лили, а кое-
кто и кости сложил. 6. Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. . Приведённые показатели
играют мало места для нашей экономики. . Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов. .
Необходимо уделить самое серьёзное значение борьбе с преступностью. 10. Значительный эффект на аудиторию оказывает
использование народным судьей примеров, взятых из жизни.
Упражнение 24. Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях?
Устраните логические и лексические ошибки, сформулируйте мысль правильно.
1. Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали
писатели, создавая в художественной литературе колорит древности. 2. Мы узнаём об этой женщине, так непохожей на свои
письма, нечто новое, что роднило её с композитором; мы видим её лицо, читающее его письмо, её тонкую фигуру, идущую
по прекрасному парку. 3. Балерина создает проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
