ВУЗ:
Составители:
Упражнение 38. Определите, с какими из слов в скобках сочетаются приведённые ниже паронимы.
Архаический – архаичный (облик, взгляд, речь, костюм), главный – заглавный (роль, страница, буква, вывод), длинный
– длительный (доклад, отпуск, переговоры, день) занять – одолжить (я, мне), комический – комичный (вид, роль, рассказ,
жест), критический – критичный (отзыв, ум, подход, ситуация), логический – логичный (поступок, ответ, мышление), надеть
– одеть (пальто, ребёнка, шляпу, очки), нестерпимый – нетерпимый (человек, боль, обида), подпись – роспись (поставить,
древнерусская), проблематичный – проблемный (вопрос, вывод, статья), туристический – туристский (круиз, снаряжение,
агентство), явный – явственный (признак, шум, шёпот, обман, очертания).
Упражнение 39. Определите характер устного речевого произведения (монолог – диалог – полилог), количество и
социальные отношения собеседников, тему беседы. Имеет ли беседа непринужденный характер? Находятся ли
собеседники в одном пространстве в одно время? Как это отражается в их репликах? Укажите языковые черты,
свидетельствующие об устной природе текстов (этикетные клише, упрощённые конструкции).
1. – Добрый день!
– Здравствуйте! Вы не подскажете, где находится юридическая консультация?
– Это не здесь. Вам нужно во-о-о-от туда, дверь открытая. Там сразу налево.
− Спасибо.
− Да не за что.
2. – Ну так вот. Прихожу я вчера домой и вижу: банка валяется разбитая. Спрашиваю: что это? А никто... это... никого
дома нет. Наверно, кошка столкнула.
3. – Привет!
− Привет!
− Ну, как ты там?
− Ничего. А ты?
– Скоро к тебе выезжаю. – Давай, жду.
Упражнение 40. Укажите, какие из приведённых слов и словосочетаний относятся к разговорным, а какие нет.
Бедненький, бедный, вот это да, да ну, задать вопрос, как маленький, корячиться, красавица, красотка, менталитет,
необходимо, неужели, нужно, отвести глаза, постараться, прошвырнуться, раздражаться, синяк, старушенция, уши
развесить, хоть бы, чай, чтобы шествовать.
Упражнение 41. Приведите примеры предложений, в которых данные ниже слова выступают как нейтральные и
как разговорные.
Дубина, классный, копаться, медведь, мировой, отец, хрюкать, тачка.
Упражнение 42. Проанализируйте письмо А.Н. Вертинского к дочери Анастасии. Найдите в нём черты,
свойственные разговорной речи.
Дорогой мой Воробушкин!
Посылаю тебе привет из Ялты. Тут тепло, светит солнышко. Я простужен. Кашляю, но всё ж пою свои «кадеты».
Вспоминаю своего «воробышка» и рычу, как старый «лёва», что он не прилетает. Купил вам ракушек.
Целую тебя, моя радость, крепко-крепко.
Папа.
Упражнение 43. Объясните, как вы понимаете значения слов.
Назойливый, чопорный, жеманный, прагматичный, претенциозный, чваниться, глумиться.
При затруднениях справляйтесь в толковом словаре.
Упражнение 44. Прочитайте следующие характеристики речевых принципов и приёмов, данные специалистами по
коммуникации. Согласны ли вы с этими характеристиками? Есть ли у вас свои аналогичные наблюдения? Есть ли у вас
излюбленные приёмы, с помощью которых вы достигаете своих целей в общении?
1. Часто приходится слышать оборот «Кстати...». Используя его, говорящий пытается создать впечатление, что он
излагает мысли, только что пришедшие ему в голову. Но в девяти случаях из десяти сказанное для этого человека очень
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
