ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
19
Примерные задания к разделу
«Риторика и лингвистическая прагматика»
Задание 1.
Превратите негативные высказывания в позитивные, исполь-
зуя приемы рефреймирования.
1. Как плохо, что ты не получила повышения!
2. Твое сочинение просто ужасно!
3. Ты пять лет пытался сдать этот экзамен. В чем же была про-
блема?
4. Ух, ты! Ты опять
промахнулся! Пожалуй, тебе стоит потре-
нироваться еще пару месяцев.
5. Ты опять оставил рубашку в ванной. Я тебя уже десять раз
просила этого не делать!
6. Ну что за идиот! Как можно быть настолько бестолковым,
чтобы не сдать три из пяти экзаменов?
7. Что ты имеешь в виду, когда говоришь: «
Мы пойдем в ки-
но»? Я тебе что – собачка, которую на поводке тащат куда угодно? А
меня ты спросил?
Задание 2.
Приведите примеры косвенных сообщений (3–4 примера, пись-
менно). Поясните, что имплицируется в данных высказываниях.
Задание 3.
Какие имплицитные смыслы могут иметь следующие выска-
зывания:
1. Завтра будет день…
2. Забудь.
3. Я не думаю, что это у меня
получится.
4. Приходите завтра.
5. Не ожидал вас здесь увидеть.
6. Что ты здесь делаешь?
Задание 4.
Приведите примеры нарушений максим и постулатов Грайса
(на материале художественных произведений или печатных СМИ).
Укажите, какая максима
или постулат нарушены. Чем вызваны эти
нарушения?
20
Задание 5.
Какие максимы Дж. Н. Лича нарушены в следующих высказы-
ваниях:
1. Ты действительно слушаешь группу «Тату»?!
2. Пообещай мне сделать это до четверга.
3. Ну, как там твой муж? Все пьет да буянит?
Задание 6.
Какие стратегии, тактики и коммуникативные ходы исполь-
зуют участники диалога?
Участники: Сергей Петрович, управляющий предприятием
по
производству майонеза. Анатолий Иванович, начальник пожарной
инспекции.
Ситуация: предприятие получило решение пожарной инспек-
ции о приостановке производственной деятельности.
С.П.: – Анатолий, добрый день! Мы с тобой знаем друг друга
не первый год, и я очень ценю нашу дружбу. Я очень прошу тебя от-
менить решение о нашем закрытии.
Мы все исправим. Я даю слово. Я
же тебя никогда не подводил!
А.И.: – Сергей! Я тоже дорожу нашей дружбой и всегда готов
сделать все, что от меня завит. Но повлиять на отмену этого решения
я не могу. Это ведь вопрос профессиональной этики. И ты должен
меня понять.
С.П.: – Я
всегда считал тебя таким руководителем, который
может разрешить самые сложные ситуации. Только ты можешь мне
сейчас помочь и не только как начальник пожарной инспекции, но и
как опытный управленец. Что бы ты сделал на моем месте?
А.И.: – Толя, в любой другой ситуации я мог бы тебе помочь, а
здесь
… Только один совет: побыстрее выполнить требования, кото-
рые предъявлены вашему предприятию.
С.П.: – Хорошо. Предположим, мы закроем предприятие, но
кому от этого будет лучше? Ты же понимаешь, что если мы сорвем
поставки, то теряем клиентов, не сможем выплатить зарплату персо-
налу и понесем огромные убытки. Какой смысл нам закрываться?
А.
И.: – Сергей, я все понимаю, но о чем вы думали раньше? Вы
ведь еще три месяца назад получили предписание и даже не пошеве-
Примерные задания к разделу Задание 5. «Риторика и лингвистическая прагматика» Какие максимы Дж. Н. Лича нарушены в следующих высказы- ваниях: Задание 1. 1. Ты действительно слушаешь группу «Тату»?! Превратите негативные высказывания в позитивные, исполь- 2. Пообещай мне сделать это до четверга. зуя приемы рефреймирования. 3. Ну, как там твой муж? Все пьет да буянит? 1. Как плохо, что ты не получила повышения! 2. Твое сочинение просто ужасно! Задание 6. 3. Ты пять лет пытался сдать этот экзамен. В чем же была про- Какие стратегии, тактики и коммуникативные ходы исполь- блема? зуют участники диалога? 4. Ух, ты! Ты опять промахнулся! Пожалуй, тебе стоит потре- Участники: Сергей Петрович, управляющий предприятием по нироваться еще пару месяцев. производству майонеза. Анатолий Иванович, начальник пожарной 5. Ты опять оставил рубашку в ванной. Я тебя уже десять раз инспекции. просила этого не делать! Ситуация: предприятие получило решение пожарной инспек- 6. Ну что за идиот! Как можно быть настолько бестолковым, ции о приостановке производственной деятельности. чтобы не сдать три из пяти экзаменов? 7. Что ты имеешь в виду, когда говоришь: «Мы пойдем в ки- С.П.: – Анатолий, добрый день! Мы с тобой знаем друг друга но»? Я тебе что – собачка, которую на поводке тащат куда угодно? А не первый год, и я очень ценю нашу дружбу. Я очень прошу тебя от- меня ты спросил? менить решение о нашем закрытии. Мы все исправим. Я даю слово. Я же тебя никогда не подводил! Задание 2. А.И.: – Сергей! Я тоже дорожу нашей дружбой и всегда готов Приведите примеры косвенных сообщений (3–4 примера, пись- сделать все, что от меня завит. Но повлиять на отмену этого решения менно). Поясните, что имплицируется в данных высказываниях. я не могу. Это ведь вопрос профессиональной этики. И ты должен меня понять. Задание 3. С.П.: – Я всегда считал тебя таким руководителем, который Какие имплицитные смыслы могут иметь следующие выска- может разрешить самые сложные ситуации. Только ты можешь мне зывания: сейчас помочь и не только как начальник пожарной инспекции, но и как опытный управленец. Что бы ты сделал на моем месте? 1. Завтра будет день… 4. Приходите завтра. А.И.: – Толя, в любой другой ситуации я мог бы тебе помочь, а 2. Забудь. 5. Не ожидал вас здесь увидеть. здесь… Только один совет: побыстрее выполнить требования, кото- 3. Я не думаю, что это у меня 6. Что ты здесь делаешь? рые предъявлены вашему предприятию. получится. С.П.: – Хорошо. Предположим, мы закроем предприятие, но кому от этого будет лучше? Ты же понимаешь, что если мы сорвем Задание 4. поставки, то теряем клиентов, не сможем выплатить зарплату персо- Приведите примеры нарушений максим и постулатов Грайса налу и понесем огромные убытки. Какой смысл нам закрываться? (на материале художественных произведений или печатных СМИ). А.И.: – Сергей, я все понимаю, но о чем вы думали раньше? Вы Укажите, какая максима или постулат нарушены. Чем вызваны эти ведь еще три месяца назад получили предписание и даже не пошеве- нарушения? 19 20
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »