Риторика. Глушкова Т.С. - 2 стр.

                           Программа                                  ной, Г.Г. Хазагерова, А.К. Михальской, А. Пиза, О.С. Иссерс, а также
                                                                      тексты, подобранные студентами.
      Вследствие процессов демократизации, возникновения новых
социально-политических движений, повышения социальной активно-                                       ***
сти граждан, развития предпринимательской деятельности востребо-
ванными оказываются люди, способные самостоятельно мыслить,                 Об истории риторики. Ораторское искусство как искусство
вырабатывать оригинальные решения, точно и понятно для всех           построения и публичного произнесения речи с целью желаемого воз-
формулировать их, вызывать интерес у слушателей, делать их своими     действия на аудиторию. Роды и виды красноречия. Риторический
единомышленниками. Все это требует развития коммуникативных           идеал и культура. Риторический идеал античности (Платон, Сократ,
возможностей современного человека. Тот, кто обладает риториче-       Аристотель, Демосфен, Цицерон, Квинтилиан).
скими навыками и умениями, чувствует себя уверенно в процессе               Софист, софизм, софистика. Горгий, Протагор. Релятивистская
бытового, социального, делового и профессионального общения.          риторика софистов. «Майевтика» Сократа. «Риторика» Аристотеля.
      Цель спецкурса – повысить уровень коммуникативной компе-              Истоки и особенности древнерусского риторического идеала.
тенции студентов, что предполагает знание основ речевого поведения    «Поучение» и «Слово» как основные жанры древнерусского красно-
человека, законов, правил и приемов общения, знание основ полеми-     речия. Величайший панегирик древнерусской культуры – «Слово о
ческого мастерства и технологий публичного выступления, соблюде-      полку Игореве» – произведение ораторского искусства. Русские рито-
ние норм русского литературного языка, владение искусством веде-      рики XVII–XVIII вв. Риторические взгляды М.В. Ломоносова. «Об-
ния деловой беседы, знание национальных особенностей делового         щая риторика» Н.Ф. Кошанского. Исторические изменения предмета
общения, умение и психологическую готовность эффективно высту-        риторики в России. Современная риторика – теория и мастерство эф-
пать перед любой аудиторией.                                          фективной (целесообразной, воздействующей, гармонизирующей)
      Выполняя упражнения и практические задания, студенты            речи. Общая риторика и частные риторики. Неориторика. Место ри-
должны получить те умения, которые необходимы для наблюдения за       торики среди гуманитарных наук на Западе и в США.
речью, ее анализа и оценки. Эти умения позволят им совершенство-            Предмет современной общей риторики. Место риторики в
вать собственное речевое мастерство, увереннее чувствовать себя в     ряду других лингвистических дисциплин. Риторика и учение о каче-
ситуациях, когда требуется «встать и сказать»; свободнее общаться с   ствах речи. Основные качества речи: правильность, содержатель-
людьми; научиться конкретным разновидностям речевых действий:         ность, точность, ясность, уместность, выразительность, богатство и
сделать доклад, прочитать лекцию, принять участие в деловой беседе,   разнообразие. Риторика и стилистика. Категории риторики: этос, па-
произнести тост, поздравление, сказать комплимент, высказать пуб-     фос, логос. Риторический канон – центр современной общей ритори-
лично и доказать свое мнение, убедить в своей правоте, понимать       ки. Риторика и повседневное бытовое общение. Разделы общей рито-
потребности аудитории и собеседника.                                  рики. Законы современной общей риторики. Диалогическое взаимо-
      Программа предусматривает проведение лекционно-практичес-       действие участников речевой ситуации. Риторический принцип бли-
ких занятий, выполнение различного рода упражнений. Текущая фор-      зости содержания речи интересам и жизни адресата. Эмоциональ-
ма контроля: оценивается работа студентов на практических занятиях    ность речи. Риторические средства и принципы, служащие выполне-
и выполнение домашних заданий. По итогам выставляется зачет.          нию закона удовольствия.
      Спецкурс построен на основе программ, предложенных                    Риторика и лингвистическая прагматика. Центральные идеи
А.К. Михальской и И.А. Стерниным. В заданиях и тренингах исполь-      и категории прагматики. Речевое событие, речевая ситуация, дискурс.
зованы материалы пособий О.А. Баевой, Д. Вагаповой, Н.А. Купи-        Типы речевых действий и типы дискурса. Структура речевой комму-
                                                                      никации. Схема коммуникативного акта К. Шеннона и Р. Якобсона.

                                3                                                                      4