Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 63 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

Таблица 6
Номер шага Номер кадра Количество
повторов
1 32001 0
2 95 0
3 96 0
4 97 0
5 93 0
6 32001 4
7 - 1 2
8 - 10 2
9 154 0
10 0 0
Поясним пример. На первом шаге команда «32001» (она
записывается во второй колонке ) «обнуляет» счетчик правильных
ответов (в третьей колонке записывается 0). На шагах 2, 3, 4, 5
предъявляются кадры, требующие ответов. Затем на шаге 6 команда
«32001» анализирует не менее четырех ответов (число 4 записано в
третьей колонке). На следующем шаге 7 реализуется условие: если
количество неправильных ответов в указанной группе кадров больше
двух (третья колонка), то переходим на шаг 1 (вторая колонка). На шаге
8 реализуется условие относительно правильных ответов: если
количество правильных ответов больше двух (третья колонка), то
переходим на шаг 10. Если же оба условия не выполняются, например
правильных и неправильных ответов по два, то переходим на шаг 9.
Таким образом можно задавать различные условия работы с
учебным пособием в зависимости от индивидуального уровня
обучаемого. Порядок подачи вопросов на экран (шаги 2- 5
включительно) допустим любой - либо кадры предъявляются подряд
независимо от ответа, либо происходит корректировка работы студентов
на каждом шаге: это определяет преподаватель. Команда «32001» всегда
будет работать в соответствии с поставленными преподавателем
условиями.
В заключение описания СПГУ «СОРНЕР» надо сказать, что
модуль создания и работы с системой позволяет последовательность
кадров ПАО корректировать, просматривать на экране, выводить на
печать по желанию автора. Эти режимы работы предусмотрены
программно.
14 Создание учебного курса в режиме автора
Одним из распространенных типов упражнений являются
63
Таблица 6
 Номер шага        Номер кадра         Количество
                                        повторов
    1               32001                0
    2                 95                 0
    3                 96                 0
    4                 97                 0
    5                 93                 0
    6               32001                4
    7                -1                  2
    8                - 10                2
    9                  154               0
    10                  0                0

       Поясним пример. На первом шаге команда «32001» (она
записывается во второй колонке ) «обнуляет» счетчик правильных
ответов (в третьей колонке записывается 0). На шагах 2, 3, 4, 5
предъявляются кадры, требующие ответов. Затем на шаге 6 команда
«32001» анализирует не менее четырех ответов (число 4 записано в
третьей колонке). На следующем шаге 7 реализуется условие: если
количество неправильных ответов в указанной группе кадров больше
двух (третья колонка), то переходим на шаг 1 (вторая колонка). На шаге
8 реализуется условие относительно правильных ответов: если
количество правильных ответов больше двух (третья колонка), то
переходим на шаг 10. Если же оба условия не выполняются, например
правильных и неправильных ответов по два, то переходим на шаг 9.
       Таким образом можно задавать различные условия работы с
учебным пособием в зависимости от индивидуального уровня
обучаемого. Порядок подачи вопросов на экран (шаги 2- 5
включительно) допустим любой - либо кадры предъявляются подряд
независимо от ответа, либо происходит корректировка работы студентов
на каждом шаге: это определяет преподаватель. Команда «32001» всегда
будет работать в соответствии с поставленными преподавателем
условиями.
        В заключение описания СПГУ «СОРНЕР» надо сказать, что
модуль создания и работы с системой позволяет последовательность
кадров ПАО корректировать, просматривать на экране, выводить на
печать по желанию автора. Эти режимы работы предусмотрены
программно.


     14 Создание учебного курса в режиме автора

         Одним из распространенных типов упражнений являются

                                                                    63

Страницы