Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 91 стр.

UptoLike

Составители: 

Определение цели общения позволяет осуществить отбор
необходимых языковых средств.
Презентация лексического материала происходит в виде
тематико- ситуационных группировок.
В качестве основных единиц речевого высказывания следует
выделить не только отдельные слова или фразы, а целые смысловые
группы. Данное представление лексического материала позволяет
формировать у студентов общее понимание содержания текста,
предмета текста и может служить понятийным словарём для
различной речевой деятельности. Для активизации лексического
материала служит словарь- тезаурус или понятийный словарь.
Приведём пример усложняющихся самостоятельных заданий
на занятии по немецкому языку по теме: «Das Auto» .
Первый уровень сложности задач предусматривал
формирование лексических навыков говорения. Задача состояла в
совершенствовании произносительных навыков. Контроль знаний
осуществлялся использованием следующих видов работ:
1 Упражнения для самоконтроля владения словарём:
а) Запомните слова:
Auto, n автомобиль
Autobahn, f автострада
abbiegen сворачивать
Fahrzeug, n транспортное средство
Papiere, f документы, бумаги
Führerschein, m водительские права
tanken заправлять(ся)
Stelle, f место
überprüfen проверять
Ől, n масло
nachsehen посмотреть, проверить
Reifen, m шина, покрышка
laden заряжать. грузить
Batterie, f аккумулятор
Bremse, f тормоз
bremsen тормозить
parken парковаться
Werkstatt, f мастерская
reparieren ремонтировать
Motor, m двигатель
Rad, n колесо
leer пустой
91
        Определение цели общения позволяет осуществить отбор
необходимых языковых средств.
         Презентация лексического материала происходит в виде
тематико- ситуационных группировок.
         В качестве основных единиц речевого высказывания следует
 выделить не только отдельные слова или фразы, а целые смысловые
 группы. Данное представление лексического материала позволяет
 формировать у студентов общее понимание содержания текста,
 предмета текста и может служить понятийным словарём для
 различной речевой деятельности. Для активизации лексического
 материала служит словарь- тезаурус или понятийный словарь.
         Приведём пример усложняющихся самостоятельных заданий
на занятии по немецкому языку по теме: «Das Auto» .

        Первый уровень сложности задач предусматривал
формирование лексических навыков говорения. Задача состояла в
совершенствовании произносительных навыков. Контроль знаний
осуществлялся использованием следующих видов работ:

    1 Упражнения для самоконтроля владения словарём:

    а) Запомните слова:

    Auto, n               автомобиль
    Autobahn, f           автострада
    abbiegen                сворачивать
    Fahrzeug, n             транспортное средство
    Papiere, f              документы, бумаги
    Führerschein, m         водительские права
    tanken                   заправлять(ся)
    Stelle, f                место
    überprüfen               проверять
    Ől, n                    масло
    nachsehen                посмотреть, проверить
    Reifen, m                шина, покрышка
    laden                    заряжать. грузить
    Batterie, f              аккумулятор
    Bremse, f                 тормоз
    bremsen                   тормозить
    parken                    парковаться
    Werkstatt, f              мастерская
    reparieren                ремонтировать
    Motor, m                   двигатель
    Rad, n                     колесо
    leer                       пустой
                                                                91