Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 46 стр.

      Назначение тренировочного блока определяется самим его
названием. Здесь в упражнениях различного типа        отрабатывается
материал по выбранной теме на заданном студентом уровне сложности.
Как видно из схемы, тренировочный блок имеет вспомогательный блок
коррекции. Функция этого блока состоит в предоставлении студенту
серии     дополнительных упражнений. Происходит это на        основе
автоматического анализа текущей работы, содержимого архивного блока
и данных блока принятия решений в том случае, если студент
затрудняется выполнять упражнения тренировочного блока и возникает
необходимость, например, их разбиения на этапы или дополнительной
тренировки некоторых навыков, прямо не отрабатываемых в выбранной
теме.
      Теперь перейдем к анализу алгоритма для учебной компьютерной
программы     комбинированного типа. Данный алгоритм предлагается
(Власов Е.А., Юдина Т.Ф.) в качестве типового для решения круга
вопросов, связанных с организацией самостоятельной работы студентов
по иностранному языку в компьютерном классе. Мы предлагаем
некий общий вариант, конкретизация которого будет определяться
непосредственными практическими задачами.

                                          Таблица 2

                         ввод и вывод информации



                         любые вычислительные
                        операции



                         условный блок (проверка
                        заданного условия)




     Алгоритм дан в двух формах записи - в виде блок - схемы
(рисунок А. 1 см. Приложение А) и в виде текстовой записи с
описанием содержимого каждого блока. Однако прежде всего напомним,
что означают геометрические фигуры (см. таблица 2), с помощью которых
формируется блок- схема.
     Блок 1. Вывод на      монитор перечня тем, предлагаемых для
изучения. Это так называемое главное „меню". Студент        может сам
выбрать тему для работы. В главном „меню" имеется режим „ВЫХОД".

46