Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 157 стр.

    Следует обратить внимание учащихся на особый интерес этого
    художника к людям трагической судьбы, драматизму
    человеческих переживаний, напряженным и трагедийным
    сюжетам. Именно это привлекло его внимание к «Фаусту» и
    предопределило трактовку этого произведения.
         Первый рисунок, с которого надо начать демонстрацию
    иллюстраций в классе, изображает Фауста в его кабинете. Ребята
    отметят печать глубокого раздумья на лице героя. Художник
    подчеркнул драматизм и напряженность переживаний
    неудовлетворенного своими поисками Фауста. Учитель может
    спросить «Какой момент в жизни героя запечатлел автор?»
    Учащиеся вспомнят слова Фауста, обращенные к черепу в конце
    I сцены, и скажут, что художнику удалось передать сложность
    противоречий, раздирающих душу Фауста. Не случайно его рука
    тянется к бутыли, наполненной отравой. Это же сосредоточенное,
    задумчивое выражение лица Фауста, свидетельствующее о
    глубокой работе мысли, привлечет внимание учеников и на
    следующем рисунке, изображающем прогулку Фауста с Вагнером
    за городскими воротами. Фауст наблюдает, как за ними «черный
    пес бежит по пашне». Он считает, что в метаниях пуделя есть что-
    то странное, «магический их смысл не так-то прост». Это
    заставляет его мрачно предположить присутствие нечистой силы.
    Тревога и смятение Фауста контрастируют с трезвой
    рассудительностью Вагнера, самоуспокоенного в своей
    ограниченности обывателя. Ученики без труда вспомнят диалог
    Фауста и Вагнера по этому поводу, данный в конце 2-й сцены.
    Работая над третьим рисунком, учащиеся отметят мастерство, с
    которым художник передал полный драматизма момент подписания
    договора Фауста с Мефистофелем. Скептицизму Фауста, уверенного
    в бессилии Мефистофеля понять стремления человеческого духа к
    истине, воинственно отметающего обещания беса дать ему
    неведомые наслаждения, противостоят вкрадчивые речи охотящегося
    за своей добычей дьявола, подкрепленные соответствующей позой и
    жестом. Учитель может задать вопрос «Насколько иллюстрация
    Делякруа соответствует образам, созданным Гете?» Учащиеся

                                                               157


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com