Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 49 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

49
Рэй БРЭДБЕРИ
Каникулы. Зеленое утро
12
Формирование нравственного облика личности, ее
эмоциональной сферы - одна из важнейших задач, стоящих перед
учителем. Актуальность нравственной проблематики
произведений Р.Брэдбери, писателя-гуманиста, верящего в доброе
начало человека, определила включение его рассказов в
школьную программу.
Изучение творчества Брэдбери ставит перед учителем задачу
познакомить учеников с новым для них понятием - «научная
фантастика», дать анализ вышеназванных рассказов.
Сам характер творчества писателя, пронизанного верой в
чудесное и фантастическое, неизменно вызывающего интерес
учеников, безусловно, определит форму урока, в котором беседа
займет главное место.
На изучение творчества Брэдбери можно выделить два
урока: первый будет включать биографию писателя и краткий
обзор его творчества, второй - текстологический анализ
произведений писателя.
Изучению рассказов Брэдбери должно предшествовать чтение
их учащимися дома. Поскольку рассказы невелики по объему,
можно предложить прочесть их всему классу, что обеспечит
учителю при работе над ними интерес и участие всех учеников.
Давая задание, учитель должен привлечь внимание ребят к тем
моментам в тексте рассказов, которые будут иметь важное значение
при анализе произведений в классе. Это сделает чтение учеников
дома не просто ознакомительным, а вполне целенаправленным,
закладывающим основы для дальнейшего комментированного
чтения и анализа текста. С этой целью можно предложить ученикам
подумать над главной мыслью каждого рассказа, определить,
каким настроением они проникнуты, какими художественными
средствами удается писателю преодолеть грань между реальностью
и сказкой, в чем суть того предостережения людям, которое делает
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                         Рэй БРЭДБЕРИ
                     Каникулы. Зеленое утро12

         Формирование нравственного облика личности, ее
    эмоциональной сферы - одна из важнейших задач, стоящих перед
    учителем.       Актуальность нравственной проблематики
    произведений Р.Брэдбери, писателя-гуманиста, верящего в доброе
    начало человека, определила включение его рассказов в
    школьную программу.
         Изучение творчества Брэдбери ставит перед учителем задачу
    познакомить учеников с новым для них понятием - «научная
    фантастика», дать анализ вышеназванных рассказов.
         Сам характер творчества писателя, пронизанного верой в
    чудесное и фантастическое, неизменно вызывающего интерес
    учеников, безусловно, определит форму урока, в котором беседа
    займет главное место.
         На изучение творчества Брэдбери можно выделить два
    урока: первый будет включать биографию писателя и краткий
    обзор его творчества, второй - текстологический анализ
    произведений писателя.
         Изучению рассказов Брэдбери должно предшествовать чтение
    их учащимися дома. Поскольку рассказы невелики по объему,
    можно предложить прочесть их всему классу, что обеспечит
    учителю при работе над ними интерес и участие всех учеников.
    Давая задание, учитель должен привлечь внимание ребят к тем
    моментам в тексте рассказов, которые будут иметь важное значение
    при анализе произведений в классе. Это сделает чтение учеников
    дома не просто ознакомительным, а вполне целенаправленным,
    закладывающим основы для дальнейшего комментированного
    чтения и анализа текста. С этой целью можно предложить ученикам
    подумать над главной мыслью каждого рассказа, определить,
    каким настроением они проникнуты, какими художественными
    средствами удается писателю преодолеть грань между реальностью
    и сказкой, в чем суть того предостережения людям, которое делает
                                                                49


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы