Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 5 стр.

                                            5
4. К а к д а леко от ва с он ж ивет ?
5. К а ков его возра ст.
6. К а ков его род за н ят ий.

        Качес т ве нны й анал из взаимоде й с т вий
        И спыт у ем ый оцен ива ет свои вза им оотн ошен ия с ка ж д ым из первого
списка по пят и перем ен н ым .
1. Ч а стот а кон та кт ирова н ия.
2. Э м оцион а льн а я окра ска вза им оот н ошен ий.
3. Вын у ж д ен н ост ь кон т а кт ов.
4. О ка за н ие кон крет н ой м а т ериа льн ой пом ощи.
5. Сим м етричн ост ь вза им од ейст вия.

        После провед ен ия всех м етод ических процед у рст а н овит ся возм ож н ым
выявит ь след у ющие параме т ры с оц иал ь ной с е т и подрос т к а.
1. Р азме р с е т и - это количество лиц, кот орых н а рисова л респон д ен т . Р а зм ер
сет и д ля зд оровых , н орм а льн о а д а пт ирова н н ых под рост ков 10-30 человек.
Е сли их м ен ьше 30, то след у ет говорит ь о су ж ен ии социа льн ой сет и и
вн им а тельн о а н а лизирова т ь ка чест вен н ые пока за т ели.
2. Пл от нос т ь с е т и изм еряет ся д ля того ф ра гм ен т а сети, кот орый н а зыва ет ся
яд ром . В н его вх од ят люд и, с кот орым и у под рост ка н а иболее д оверит ельн ые
от н ошен ия. Пока за т ель плотн ост и – эт о число связей м еж д у член а м и этой
выборки, д елен н ое н а число пот ен циа льн о возм ож н ых связей. Е сли эт от
пока за т ель приближ а ет ся к ед ин ице, т о м ож н о говорит ь о чрезм ерн о плотн ой
социа льн ой сет и, что являет ся призн а ком социа льн ого н ебла гополу чия.
3. Чис л о родс т ве нник ов. Е сли их количест во в социа льн ой сети больше
половин ы, это являет ся пока за телем того, что под росток н е са м остоятелен ,
излишн е опека ем .
4. Кол ичес т во инс т руме нт ал ь ны х подде рж е к . Э то люд и, которые
пом ога ют в д ом а шн их д ела х , у ча ст ву ют в обсу ж д ен ии у чебн ых и
проф ессион а льн ых проблем , м огу т пом очь м а т ериа льн о.
5. Кол ичес т во э моц ионал ь ны х подде рж е к . Ч исло лиц, с которым и
обсу ж д а ют ся ин т им н ые проблем ы, чьи советы прин им а ют ся.
6. Кол ичес т во с оц иал ь ны х с ф е р де я т е л ь нос т и (ра н г социа лиза ции).
К а ж д ом у респон д ен т у присва ива ют ся ба ллы за у ча ст ие в ра зличн ых вид а х
д еятельн ости – совм естн ое прож ива н ие, у чебн а я, игрова я, д осу гова я,
религиозн а я и д р.
7. Кол ичес т во друзе й . Сюд а вх од ят люд и, с которым и под рост ка связыва ют
эм оцион а льн о зн а чим ые, под д ерж ива ющие отн ошен ия.
        В резу льт а т е провед ен н ого исслед ова н ия выясн яет ся количество и
осн овн ые х а ра кт ерист ики люд ей, включен н ых в социа льн у ю сет ь под рост ка ,
ее яд ро Социа льн ый пед а гог полу ча ет д ост а точн о полн ое объект ивн ое пред -
ст а влен ие о х а ра ктере вза им од ейст вия под рост ка с окру ж а ющим и и, чт о
особен н о ва ж н о, кт о и ка кой вид под д ерж ки ем у ока зыва ет , а т а кж е ком у из
социа льн ой сет и пом ога ет са м под росток.