ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Эффективность лабораторных занятий заметно возрастает, если студенты
заранее к ним готовятся. Мы требуем от студентов, чтобы они конспектирова-
ли описание лабораторных работ и прорабатывали теоретический материал. Но
практика проведения занятий свидетельствует о том, что многие студенты к
ним не готовятся или сводят подготовку к формальному переписыванию текста
учебного пособия, не вникая в его сущность.
Отношение студентов к лабораторным занятиям можно изменить, если
ввести системный контроль их готовности к ним. Контролировать необходимо
каждого студента на каждом занятии. Контроль должен занимать небольшую
часть занятия (5–10 мин), поэтому основной формой контроля должно быть
тестирование. Результаты выполнения контролирующих заданий необходимо
проверять на этом же занятии, оценивать, объявлять студентам, вводить в их
рейтинговые показатели. Студентов, которые не готовятся к занятиям система-
тически, следует отстранять от выполнения лабораторных работ.
Мы подготовили контролирующие задания по 12 основным лабораторным
работам, которые перечислены выше. Задания составлены в 12 вариантах для
того, чтобы каждый студент работал с индивидуальным билетом и не надеялся
на возможность списывания ответов у подготовленных товарищей. Билет со-
держит, в зависимости от сложности работы, от трёх до пяти заданий. Задания
составлены, в основном, в тестовой форме. Поверяются знания целей проведе-
ния работ, используемых приборов, устройств и принадлежностей, последова-
тельности проведения операций, методики обработки опытных данных. Кон-
тролируется также знание соответствующего теоретического материала с по-
мощью тестовых заданий, в которых студент должен дать оценку суждений.
Время выполнения заданий, согласно проведенным испытаниям в одном из по-
токов (МСФ, лектор Н.Ф. Стась), составляет 10–15 минут.
В.В. Горбатенко разработала задания к работам «Установление формулы
вещества», «Теплота растворения», «Скорость химической реакции», «Приго-
товление и определение концентрации растворов», «Ионообменные реакции и
гидролиз солей», «Качественные реакции» и «Жесткость воды».
Н.Ф. Стась разработал концепцию контроля, подготовил задания к рабо-
там «Основные классы неорганических веществ», «Определение эквивалент-
ной и атомной массы металла», «Окислительно-восстановительные реакции»,
«Комплексные соединения» и «Коррозия металлов», а также провёл редакти-
рование всех заданий по всем темам.
Мы размещаем данное пособие (без ответов) в Интернете, чтобы каждый
студент Томского политехнического университета знал содержание контроли-
рующих заданий и мог заранее готовиться к выполнению лабораторных работ.
Для преподавателей пособие издано в твёрдом виде; они могут его копи-
ровать, разрезать на отдельные варианты и использовать на занятиях.
Мы рассчитываем на то, что пособие будет использоваться в других вузах
и что преподаватели выскажут нам свои замечания и пожелания, которые бу-
дут учтены при совершенствовании заданий и системы контроля в целом.
В.В. Горбатенко, Н.Ф. Стась
5
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
