Психология и педагогика. Горячев М.Д - 68 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

Если полученный результат находится в промежутке от 0% до 32% - это
говорит о низкой групповой сплоченности или ее отсутствии; 34% - 66% - о
средней; 67% – 100% - о высокой сплоченности.
Игры и упражнения по развитию навыков общения
Коммуникативный блок общения (обмен информацией)
Расскажи сказку
Сказки любимы всеми, многие с удовольствием придумывают свои
сказочно-современные сюжеты. Казалось бы, что может быть необычного
(супер-информативного) в такой игре? Но дело в том, что сказка рассказы-
вается с конца...
Форма упражнения: по цепочке (чем больше участников, тем длиннее
сказка). Основное условие - нужно сказать что-то новое в "продолжение"
сказки, а затем повторить предыдущие реплики.
Первый участник говорит обычную заключительную фразу сказки
(например: "И жили они счастливо и умерли в один день"). Следующий
достраивает в двух-трех фразах те события, которые произошли перед
этим: "И сыграли они пышную свадьбу. Родились у них красивые дети. И
жили они счастливо и умерли в один день". И так далее, пока сюжет сказки
не доберется до последнего рассказчика. Последний участник дает назва-
ние сказке и пересказывает ее от начала и до конца.
В этом упражнении развивается память, умение сконцентрироваться и
импровизировать, держать нить рассуждений, умение "достраивать" ин-
формацию.
Соберемся вместе
Участники разбиваются на небольшие группы по 6-8 человек. Веду-
щий предлагает самые разнообразные задания:
- построиться в ряд в соответствии с алфавитом по первой букве име-
ни;
- построиться в ряд в соответствии с алфавитом по последней букве
имени (фамилии, по второй букве и т.д.);
- найти свой способ построения группы (остальные группы пытаются
определить, в чем заключается этот способ).
Вопросы: Какая группа быстрее реагирует на задания? Какая нашла наи-
более интересный способ самоклассификации? и т.д.
"Час редактора"
Участники получают текст для редактирования, в котором пропущены
некоторые слова. Необходимо заполнить пробелы, сохраняя смысловое
единство текста.
67

Страницы