Микроэкономика. Грязнов С.Е - 5 стр.

UptoLike

Рубрика: 

5
вить представление о методах микроэкономики и анализа, в частности о
предельном анализе.
Во-вторых, показать, как микроэкономика решает проблему коорди-
нации выборов потребителей и производителей в экономике.
В-третьих, проанализировать концепцию эффективности функцио-
нирования рынков и используемых методов их регулирования.
Раздел 2. "Микроэкономика 2".
Второй уровень курса микроэкономики должен:
во-первых, углубить анализ концепции экономической эффективно-
сти в широком смысле на основе моделей общего равновесия;
во-вторых, показать возможности обсуждения ряда прикладных про-
блем на основе методов, освоенных в рамках курса Микроэкономика 1;
в-третьих, дополнить изучение микроэкономической теории, как
теории координации выборов, изучением ее как теории стимулов и моти-
вации.
1.1.2. Задачи изучения дисциплины
Успешное осуществление предпринимательской деятельности в со-
временных реалиях возможно лишь при условии умелого сочетания, по
крайней мере, трех основных моментов:
знания экономической теории,
наличия конкретных знаний и навыков,
умения использовать различные количественные методы для пред-
принимательских расчетов, аналитических вычислений, прогнозов и
т.п.
Задача изучения дисциплины “Микроэкономика” состоит в том, что-
бы студенты овладели совокупностью современных знаний о закономер-
ностях формирования и функционирования различных хозяйственных сис-
тем (раздел 1. "Микроэкономика 1") и рассмотрели эти проблемы с пози-
ций новейшего состояния экономической теории и современного их виде-
ния с точки зрения науки и практики (раздел 2. "Микроэкономика 2"). Кур-
сы микроэкономики 1-го и 2-го уровней являются фундаментальными со-
ставляющими системы экономических курсов для студентов-экономистов
бакалавриата.
В результате изучения дисциплины студент должен изучить “про-
двинутый” курс микроэкономики для бакалавров, что позволит ему
определить и уточнить понятийный аппарат курса;
проводить глубокие исследования процессов экономической жизни
общества;