ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
58
Парадокс заключается в том, что настоящее искусство невозможно
без самой строгой науки , а метод открытия глубоких научных истин лишь
отчасти принадлежит науке и в значительной мере лежит в сфере искусст-
ва! Любой актер понимает, что ему не достигнуть вершин мастерства, если
предварительно он не овладеет наукой дикции, мимики и жеста. И лишь
потом (если он талантлив!) он сможет из этих простых и понятных элемен-
тов неведомым ему самому способом создать нечто неповторимое и уди -
вительное. Точно также ученый , даже овладевший ремеслом психолога, —
еще не психолог, если он доверяет только логике. Все глубокие истины
психологической науки парадоксальны при своем рождении, и нельзя дос-
тигнуть их, опираясь лишь на логику и опыт. Но… Не надо забывать , что
всегда существует предел, который не позволяет постигнуть науку единым
порывом вдохновения.
Существует очевидная дополнительность методов науки и искусства
в процессе познания внутренней реальности , и нет смысла спорить , какая
рука важнее — левая или правая , хотя развиваются и работают они по-
разному. Рабочий метод науки — это анализ фактов и выяснение их при-
чин, стремление отыскать закон в «превращениях случая». В искусстве
преобладает бессознательный синтез, который в тех же «превращениях
случая» находит единственное и неповторимое.
Я хотел бы , чтобы все, кто дочитал мой труд до конца, разделили со
мной ту радость и то удивление, которые я сам когда- то испытал , открывая
для себя необычный и удивительный математический мир, помогающий в
овладении искусством проведения научного исследования.
Хочу выразить признательность моим коллегам , с которыми в тече -
ние многих лет работаю на отделении психологии факультета философии
и психологии ВГУ, и , конечно же, я благодарен своим студентам , которые
с пониманием относятся к очень не легкому для них предмету «Математи -
ческие методы в психологии». И еще, я надеюсь , я смог помочь : одним —
избавиться от страхов получения нового знания, другим — в овладении
опорой , третьим — почувствовать красоту и неповторимость психологиче-
ских феноменов, а кому-то — понять свое место и предназначение в пси -
хологической науке.
Желаю всем читателям успехов в овладении искусством научного
психологического исследования.
М.А . Харченко
58
Парадокс з аклю чается в том, что настоящ ее и скусство невоз мож но
без самой строгой науки , а метод открыти я глубоки х научных и сти н ли шь
отчасти при надлеж и т науке и в з начи тель ной мерележ и т в сф ере и скусст-
ва! Л ю бой актер пони мает, что ему недости гнуть верши н мастерства, если
предвари тель но он не овладеет наукой ди кци и , ми ми ки и ж еста. И ли шь
потом (если он талантли в!) он смож ети з э ти хпростых и понятных э лемен-
тов неведомым ему самому способом соз дать нечто неповтори мое и уди -
ви тель ное. Т очно такж е ученый , даж еовладевши й ремеслом пси холога, —
ещ е не пси холог, если он доверяет толь ко логи ке. В се глубоки е и сти ны
пси хологи ческой науки парадоксаль ны при своем рож дени и , и нель з я дос-
ти гнуть и х, опи раясь ли шь на логи ку и опыт. Н о… Н е надо з абывать , что
всегдасущ ествует предел, который не поз воляетпости гнуть науку еди ным
порывом вдохновени я.
Сущ ествуеточеви дная дополни тель ность методовнауки и и скусства
в процессе поз нани я внутренней реаль ности , и нет смысла спори ть , какая
рука важ нее — левая и ли правая, хотя раз ви ваю тся и работаю т они по-
раз ному. Рабочи й метод науки — э то анали з ф актов и выяснени е и х при -
чи н, стремлени е отыскать з акон в «превращ ени ях случая». В и скусстве
преобладает бессоз натель ный си нт ез, который в тех ж е «превращ ени ях
случая» находи теди нственноеи неповтори мое.
Я хотелбы, чтобы все, кто дочи талмой труд до конца, раз дели ли со
мной ту радость и то уди влени е, которыея сам когда-то и спытал, открывая
для себя необычный и уди ви тель ный математи чески й ми р, помогаю щ и й в
овладени и и скусством проведени я научного и сследовани я.
Х очу выраз и ть при з натель ность мои м коллегам, с которыми в тече-
ни е многи х лет работаю на отделени и пси хологи и ф акуль тета ф и лософ и и
и пси хологи и В ГУ , и , конечно ж е, я благодарен свои м студентам, которые
спони мани ем относятся к очень не легкому для ни х предмету «М атемати -
чески е методы в пси хологи и ». И ещ е, я надею сь , я смогпомочь : одни м —
и з бави ть ся от страхов получени я нового з нани я, други м — в овладени и
опорой , треть и м — почувствовать красоту и неповтори мость пси хологи че-
ски х ф еноменов, а кому-то — понять свое место и предназ начени е в пси -
хологи ческой науке.
Ж елаю всем чи тателям успехов в овладени и и скусством научного
пси хологи ческого и сследовани я.
М.А . Хар ченко
