Информатика: гуманитарно-технический аспект. Ишакова Е.Н. - 40 стр.

ся в двоичном коде. Этот процесс называется дискретизацией. Устройство для
выполнения дискретизации - АЦП (аналогово-цифровой преобразователь).
Воспроизведение такого звука ведется при помощи ЦАП (цифро-аналогового
преобразователя). Полученный ступенчатый сигнал сглаживается и преобразу-
ется в звук при помощи усилителя и динамика. На качество воспроизведения
влияют частота дискретизации и разрешение (размер ячейки, отведенной под
запись значения амплитуды). Например, при записи музыки на компакт-диски
используются 16-разрядные значения и частота дискретизации 44032 Гц.
       В 1983 году ведущие производители электронных музыкальных инстру-
ментов и композиторов договорились о системе команд универсального синте-
затора. Это соглашение - стандарт MIDI (Musical Instrument Digital Interface).
При таком кодировании запись компактна, легко меняется инструмент испол-
нителя, тональность звучания, одна и та же запись воспроизводится как на син-
тезаторе, так и на компьютере.

     1.3 Формализация и моделирование как основной метод информатики
           1.3.1 Общее представление о модели и моделировании

       Практически во всех науках о природе, обществе построение и исполь-
зование моделей является мощным орудием познания. Реальные объекты и
процессы бывают столь многогранны и сложны, что лучшим способом их изу-
чения часто является построение модели, отражающей лишь какую-то грань ре-
альности и поэтому многократно более простой, чем эта реальность, и исследо-
вание вначале этой модели.
       Представление информации о внешнем мире связано с построением не-
которой модели, которая позволяет многое узнать об изучаемом явлении или
процессе, но требует учитывать главное и отсекать второстепенное. Понятие
«модель» в обыденной жизни чаще ассоциируется с «макетом», имеющим
внешнее или функциональное сходство с определенным объектом. Макеты, мо-
дели и создаются для того, чтобы, не имея реального объекта, рассмотреть, как
он выглядит, не имея возможности манипулировать с реальным объектом, все-
таки пробовать производить какие-либо действия с объектом, имитирующим
его. В результате наблюдений модели и манипуляций с моделью можно полу-
чить новые знания о реальном объекте. Если это уже известные человечеству
сведения, то модель используется для обучения. Если новое знание получено
впервые, то совершается акт познания мира человечеством. В результате по-
знания человечество, как правило, приходит к более совершенной модели изу-
чаемого объекта, точнее соответствующей реальному объекту.
       Объект, в общенаучном смысле, — определенная часть окружающей нас
реальной действительности (предмет, процесс, явление) или некоторая часть
окружающего нас мира, которая может быть рассмотрена как единое целое.
Объект — это то, на что направлено внимание познающего субъекта; это то,
что может быть вычленено в окружающем мире.

40