Компьютерные методы в психодиагностике. Истомина О.А. - 10 стр.

плексом представлена клиническая диагностика (например, уровень невротизации и
психопатизации).
       Компьютерные методы, применяемые в целях диагностики, можно также
классифицировать по типу (способам) построения самих методик на: «плоские» и
«интерактивные»6. Наиболее распространенными на данный момент являются
«плоские» компьютеризированные версии стандартизованных психологических
методик7, предполагающие индивидуальную диагностику. Для обследуемого раз-
ница между компьютерной и традиционной диагностикой заключается в том, что
вопросы предъявляются не на бумажном бланке, а на мониторе компьютера, и от-
вечает он при помощи не шариковой ручки, а клавиатуры либо мышки; для иссле-
дователя электронная версия методики, в данном случае, отличается только автома-
тизацией и скоростью обработки результатов. «Интерактивные» методики, предпо-
лагающие «диалог» между обследуемым и машиной, значительно менее распро-
странены, в них возможна не только индивидуальная, но и групповая диагностика
(например, диагностика группового принятия решения). В данном случае алгоритм
компьютерной программы имеет несколько «степеней свободы» и реализуется не
по одному жестко заданному образцу, а зависит от действий обследуемого(ых).
       Еще одним критерием для классификации компьютерных диагностических
средств служит их комплектование в определенных целях. Под комплектованием
подразумевается объединение нескольких психодиагностических методик в одну
программу, то есть – создание психодиагностической «батареи» тестов с разным
целевым назначением. Так, батарея тестов профессионально-психологического от-
бора будет значительно отличаться от комплекса методик, направленных на иссле-
дование профориентации. В свою очередь, если ряд тестов по профориентации но-
сит универсальный характер, то батареи методик профессионального отбора для
разных специалистов значительно отличаются друг от друга, поскольку в их основе
лежит профессиограмма конкретной профессии и научно-обоснованный набор
профессионально-важных качеств. Отдельно можно выделить батареи, создающие-
ся для конкретного психологического исследования, а также «универсальные» ба-



6
 Названия типов условны.
7
 То есть – стандартный бланк опросника, ограниченный выбор ответов из предъявленных альтернатив, уни-
фицированная, стандартная (по «ключу») обработка результатов.
10