Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 301 стр.

Тема 2.3. Психология профессионального консультирования на
разных этапах становления профессиональной карьеры
     Стадии профессионального становления и критерии успешности их
прохождения. Особенности психологической помощи на этапе начальной
профессиональной специализации. Особенности психологической помо-
щи на этапе приобретения опыта практической деятельности. Особеннос-
ти психологической помощи на этапе творческой инновационной деятель-
ности. Особенности психологического сопровождения на заключительном
этапе профессиональной деятельности и после её окончания. Общие эф-
фекты психологического сопровождения профессиональной карьеры.

     Раздел III. Планирование возможных траекторий
       профессионального самодвижения психолога
Тема 3.1. Социально-психологические проблемы трудоустройства
     Социокультурный контекст жизнедеятельности современного че-
ловека в обществе. Безработица как социально-психологический фак-
тор. Смена работы. Удовлетворённость работой: общие потребности и
ожидания. Устройство на работу. Практические умения презентации «Я»
на разных этапах профессиональной карьеры.
Тема 3.2. Технология поиска работы
      Откуда почерпнуть информацию о работе. Как написать письмо -
запрос. Как написать резюме - трудовую биографию. Как вести разговор
о трудоустройстве по телефону. Какие сведения следует собрать при по-
ступлении на работу. Как подбираются кадры. Как изучают претендентов
на должность. Как подготовиться к собеседованию с работодателем. Ка-
кие документы вправе требовать кадровые службы. Что следует расска-
зать о себе работодателю. Как написать рекомендательное письмо. Проце-
дура назначения на должность. Почему отказывают в приёме на работу.
Что делать , если появилось несогласие с отказом в приёме на работу.

                 СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Семинар 1. Психологическая помощь в планировании и выборе
карьеры как система
     Вопросы для обсуждения
     1.Осознанная саморегуляция деятельности как специфически че-
ловеческая форма активности.
     2. Схема анализа осознанной саморегуляции деятельности.
     3. Психологический портрет «самостоятельного человека».
     4. Показатели диагностики подготовленности учащихся к само-
стоятельной работе.

                                                            301