Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 279 стр.

                                                                        279
                         ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

       Экспериментальное задание, выявляющее особенности
       информационно-познавательного взаимодействия
       учителей с авторами научных психологических текстов

           (на примере самостоятельной работы учителя с текстом:
           Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и
           проблема личности//Психология личности: Тексты / Под ред.
           Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: МГУ, 1982. С.28-34)

           Инструкция
                               Уважаемый коллега!
            Просим Вас выполнить небольшую работу с психологическим
      текстом, имеющим педагогическую направленность и, как мы
      полагаем, представляющим для Вас определенный профессио-
      нальный интерес.
            Выполнение задания осуществляется в следующем порядке:
      перед тем как Вы приступите к ознакомлению с содержанием текста
      (т.е. до его прочтения), Вам нужно ответить на ряд вопросов,
      выявляющих Ваше общее отношение к такого рода источникам
      знаний, и в какой-то степени предсказать возможности использования
      полученной информации. Далее Вы внимательно читаете текст и
      отвечаете на вопросы по его содержанию.
            Мы заранее благодарим Вас за труд и надеемся, что проделанная
      работа будет взаимно полезной.

                                Задание
                    I. Вопросы до прочтения текста:
          1. Является ли проблема, рассматриваемая автором, актуальной
      для школьной практики? Почему?

      __________________________________________________________
      _____________________________________________________________________




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com