Педагогика и психология. Жуков В.К - 108 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

108
Устойчивость внимания определяется длительностью, в течение
которой сохраняется концентрация внимания. Устойчивость внимания
зависит от особенностей материала, степени его трудности, понятности
отношения к нему субъекта. Важным условием поддержания
устойчивости внимания является чередование напряжения и
расслабления, а так же возможность снятия чрезмерного напряжения.
Речь. Язык
Речь – это специфически человеческий способ формирования
и формулирования мыслей с помощью языковых средств.
Язык – это система вербальных знаков, относительно независимая
от индивида, служащая целей коммуникации, формирования и
формулирования мыслей, закрепление и передачи общественно-
исторического опыта.
Язык как система, как форма, регулирующая поведение людей, и
речь, как конкретный процесс использования языковых знаков в своѐм
совместном проявлении отражают особенности отражения
объективного мира данной этнической общностью.
Виды речи.
Выделяют следующие виды речи: внешняя (устная, письменная,
аффективная; устная речь может быть монологической и
диалогической) и внутренняя (она направлена на себя; носит свернутый,
сокращенный характер).
Функции речи:
1) Экспрессивная, отражающая отношение человека к событиям
действительности, оценку этих событий, собственные
эмоциональные состояния. Особенности экспрессивной функции
речи зависят от возраста, пола, национальных, этнических
особенностей говорящего, а так же от специфики профессии
человека.
2) Сигнификативная (от англ. “significate” – “обозначаю”). Общение
между людьми становится возможным, когда все общающиеся
пользуются одними и теми же словесными знаками с одним и тем же
значением. Общественная одинаковость знаков делает возможным
адекватное общение с эффектом взаимного понимания.
3) Интеллектуальная дает возможность осуществлять главное
назначение речи при взаимодействиями с другими людьми – быть
орудием мышления, подчинять и пронизывать собой все виды и
формы мышления, переходить от подсознательных
невербализованных процессов к осознанным. Важными
показателями действительности этой функции речи является умение

Страницы