Педагогика и психология. Жуков В.К - 111 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

111
Стадия развития
Нормальная линия развития
Аномальная линия развития
1
2
3
отдельного, но ещѐ
зависимого от родителей
человека.
неприспособленность,
испытывает лишения,
недостатки в развитии
элементарных двигательных
навыков, например,
хождения. У него слабо
развита речь, он стесняется
себя.
3. Ранее детство
(3 – 5 лет)
Любознательность и
активность. Живое
воображение и
заинтересованное изучение
окружающего мира;
подражания взрослым
включение в полоролевое
поведение.
Пассивность и безразличие к
людям. Вялость, отсутствие
инициативы, инфантильное
чувство зависти к другим
детям, подавленность и
уклончивость, отсутствие
признаков полоролевого
поведения.
4. Среднее
детство
(5 - 11 лет)
Трудолюбие. Выраженное
чувство долга и стремление
к достижению успехов.
Развитие познавательных и
коммуникативных умений и
навыков. Нацеленность игры
и фантазии на лучшие
перспективы. Активное
усвоение инструментальных
предметных действий.
Чувство собственной
неполноценности. Слабо
развиты трудовые навыки;
избегание сложных заданий,
избегание соревнований с
другими детьми. Острое
чувство собственной
неполноценности,
обреченности на то, что на
всю жизнь останешься
посредственностью.
Конформность, робкое
поведение. Чувство
тщетности прилагаемых
усилий при решении разных
задач.
5. Половое
созревание,
подростничес
тво и юность
(11 – 20 лет)
Жизненное
самоопределение. Развитие
временной перспективы –
планов на будущее.
Активный поиск себя и
экспериментирование в
Путаница ролей. Смещение
и смешение временных
перспектив: появление
мыслей не только о
будущем, но и прошлом.
Концентрация душевных

Страницы