Ментальная структура и динамика коммуникативного мира личности. Кабрин В.И. - 102 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

102
О преподавателях необходимо сказать особо. Если сказать, что у них оказался
максимальный относительно других категорий лиц процент прожектерства,
перфекционизма (ВТК-), значит сказать очень мало. Их высказывания настолько резко
отличались от остальных категорий, что возникло впечатление, что они не понимают мою
просьбу. Однако неоднократные повторения задачи (сказать “какой я сейчас”) не
меняли
характера ответов. Очень быстро (с первой - второй фразы) они выходили в
прожектерскую, морализаторскую позицию, не выходя из которой, делали очень
развернутое сообщение о своих принципах, задачах, планах - сообщения, превращавшиеся
нередко в доклад, который я по прошествии 7 минут предлагал продолжить позднее в
других условиях. Если вчувствоваться в афоризм К. Пруткова, что
“специалист подобен
флюсу...”, то это будет лучшей аналогией представленному выше комплексу
преподавателя, который, кстати, ощутимо коррелирует с отрицательным отношением к
внедрению активных, тренинговых методов обучения. Демонстрируя богатый букет
стрессовых состояний внутри менторской позиции “опытные преподаватели” (ФПК при
ТГУ) боятся даже пожелать из нее выйти. Коэффициент сопряженности с ВТК (Q = -0,67)
показывает, что
в этом контексте преподаватели по отношению к студентам являются не
“живым примером”, а антиподом, впрочем, как и в целом по ТК-профилю (Q = -0,60). Мы
концентрируем внимание на симптомокомплексе преподавателя не столько потому, что он
оказался наиболее выразительным, сколько в силу его симптоматичности относительно
состояния нашей психологической культуры. Если учесть экстраполяцию этого
комплекса
на учителей общеобразовательных школ (не исключено, что при этом его пришлось бы
“возвести в квадрат”), можно представить общее влияние этого “типа субкультуры” в
масштабе всего нашего этноса и печальные его последствия. Остальные значимые различия
в рассматриваемых группах сконцентрировались по фактору пола. Здесь преобладание
мужчин по ТК-потенциалу проявилось лишь
на уровне спонтанной вербализации (СВ; Q =
+0,60). Преобладание женщин обнаруживается на глубинном уровне по импрессивному
направлению (ИТК; Q = -0,41) и в целом (ЛВ; Q = -0,34), а также на рефлексивном уровне
(РВ; Q = -0,48).
Важно в целом отметить, что и структурно, и содержательно К-стресс многолик,
отображает в себе черты профессии, образа жизни, индивидуальное своеобразие человека.
Приведем типичные
контуры собирательного вербального автопортрета К-стресса В ТТС:
1) наиболее часто встречающиеся характеристики: возбужден, озадачен, раздражен,
неуверен, нерешителен, растерян, встревожен, подозрителен, зол, опустошен, в депрессии,
нервничаю...

Страницы