ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
113
_ _
Рис. 1. Целомудренный гештальт жизни и драматический треугольник цивилизации.
И в этом экзистенциальном контексте все более заманчивой и обнадеживающей видится
еще одна ТК-стратегия более универсального и привлекательного пути развития ТК-
потенциала личности.
Поскольку целомудренный гештальт “хорошей психологической формы” или (в
славянской традиции) “красивой души” обязательно и глубоко зашифрован в чистой
радикальной психике ребенка, то возвращение к универсальным эстетическим символам в
художественном восприятии творчества и сенсибилизация чувств на трансмодальном
(полимодальном, мегамодальном, синестетическом), т.е. транскоммуникативном уровне,
делает человека чувствительным к глубинным символам его психологического универсума,
в которых высвечивается его призвание и судьба.
Рекомендуемая литература
1. Ананьев Б.Г. Человек как
предмет познания. Л., ЛГУ, 1969.- 340 с.
2. Воловикова М, Трофимова А. Возвращение к себе (психология, символ, культура). М.,
1995. - 191 с.
3. Вульф В., Ректор К. Холодинамика вашей жизни. М., 1995. - 176 с.
4. Гостев А.А. Эволюция сознания в разрешении глобальных конфликтов. М., 1993. - 120
с.
5. Гроф Ст. За пределами мозга: рождение, смерть и трансценденция
в психотерапии. М.,
“Изд-во трансперсонального института” , 1992. - 335 с.
6. Гроф Ст, Гроф Кр. Неистовый поиск себя. М., “Изд-во трансперсонального института”,
1996. - 345 с.
7. Кабрин В.И. Транскоммуникация и личностное развитие. Томск, ТГУ, 1992. -225 с.
8. Кабрин В.И. Психологический универсум образования в транскоммуникативной
перспективе //Образование и наука: современные стратегии развития. Томск
- 1995. -
с.с. 68-76.
9. Кабрин В.И. Психологический универсум образования. Томск, ТГУ, 1995. - 45 с.
10.Кабрин В.И. Симптомокомплекс индивидуальности в коммуникативном мире личности.
//Вопросы педагогики и психологии высшей школы. - Томск, 1980. - С.31-41 с.
